那一句暖心的話作文？一句暖心的話語，如同冬日里的陽光，能夠溫暖人心，給予人力量。一句“沒事的，單詞午休、課后管理時都可以抄的，先休息一下吧，站了一節課累了吧！”，在“我”因為未交朗讀作業而被老師懲罰，感到無助和沮喪的時候，給“我”帶來了極大的安慰。這句話讓“我”意識到，即使在最困難的時刻，也有人愿意伸出援手，那么，那一句暖心的話作文？一起來了解一下吧。
你怎么沒向課代表上交朗讀作業呢！把單詞抄二十遍，這次考試不用考了，站到教室后面……“唉，英語老師又在檢查朗讀作業了。”我記得自己應該是讀了呀，我想向老師解釋，可是一碰到老師那嚴厲的眼神，我不敢說，只得低著頭走到了教室后面，眼巴巴地看著同學們考試。
站在教室后面，我很傷心，眼淚不自覺地在眼眶里打轉。我用力擦了擦眼睛，竭力不讓眼淚流出來。這時，英語錄音響起，在我聽來，感覺是魔鬼在笑，我的心都要碎了。
“叮零零……”好不容易挨到了下課，我拖著沉重的腿回到了座位上。正要拿起筆抄單詞時，彭競萱走了過來，說：“沒事的，單詞午休、課后管理時都可以抄的，先休息一下吧，站了一節課累了吧！”
我很感動。但我擺擺手，說：“謝謝，不用了。”說完，我又低下頭，繼續抄單詞了。
雖然我嘴上這么說，但是我的心里卻是暖暖的。在我覺得無助、最沮喪的時候，彭競萱這句關懷的話給了我絲絲溫暖。
有了彭競萱的這句話，我覺得心情稍微好些了，不再像剛才那么傷心了。我快速地抄完了一組單詞，又打起精神上課了。
友愛的話語是沙漠里的一滴水，滋潤著心田；友愛的話語是荒野里的大樹，帶來綠意蓬勃；友愛的話語，是世界上最動聽的話語。
八（1）班 楊佳妮
在這個飛速發展的社會中，社會上層出不窮因自私之心引起的新聞讓人不禁打個寒顫，無私的心變得如和熙春風一樣溫暖。
眼科醫生陶勇因患者家屬誤傷，他的手不能再像平常般自由控制了。在重癥病房昏迷幾天醒來后，他沒有難過沮喪，沒有郁郁寡歡，他只說：“沒有了手，我還有眼、嘴，我還能去幫助那些患有眼疾的人。”
醒來后，他最擔心的是孩子們，擔心他們的未來，而沒有擔心自己，也沒有追究醫鬧者的責任。
當我了解到陶勇醫生的事跡及他所說出的那句暖心的話語時，我正處在情緒低落的狀態下。當我難過，心中有一股極大的壓力時，陶勇醫生的話猶如沙漠中的甘霖，滋潤了一整片土地，讓沙漠中的生物更加具有生命力與活力。當我閱讀時，看到這行字，只感覺這行字有了鮮活的生命，象征著醫生的大愛與無私。這句話溫暖了我的心，同時也讓我有了幫助他人的堅定信念。這句話，更多地是給了患者們極大的希望與鼓勵，讓他們知道，行走在黑暗中時，前方不是黑暗，而是一束光帶來的光明與溫暖。
而后，不論是在我的學習生活中還是我與人交往中，我常常想起這句話，它給了我永不輕言放棄的信心，即使遇到了挫折，我也不再畏懼它，而是通過手、眼、嘴和堅定的信念來越過它。與人交往的過程中，常會有矛盾發生，而此時，化解矛盾的方法是用一顆熱忱的心對待他人。
那些暖心的話語高中作文5篇
陸老師“暖心”的事遠不止這么一件。當我們學習遇到瓶頸時，陸老師總能“一語點醒夢中人”，下面是我為大家帶來的那些暖心的話語高中作文，希望能給大家提供幫助。
那些暖心的話語高中作文篇1
昏黃的燈光下，爺爺再次說起那句話：“要吃糖嗎？”
依稀記得，上幼兒園的那段時光最美好。爺爺每次都接我放學，他總一把背起我來，帶我走去村頭的小店買糖，最愛吃一種紅色包裝的糖。爺爺本知道是帶我買糖，但總喜歡說那句話：“要吃糖嗎？聽了這話的我很歡喜，忙不迭地去柜臺那看糖。爺爺給我買糖也是很歡喜的，他會從衣口袋或褲口袋掏出幾個灰白色且會叮當響的小玩意，遞給老板后一把背起我回家。路上，爺爺哼著小曲，我在他寬大的背上便不知不覺地睡著了……
一覺醒來我已變成一個初中生。我在城里上學，爺爺在鄉下生活，一切都變得不一樣了。沒有了爺爺寬大的背，只有堅硬冰冷的課桌；沒有了爺爺哼唱的無名小曲，只有校園的下課鈴聲……生活中已沒有如太陽光溫暖的那句話“要吃糖嗎？”
星期五放學，爸媽帶我去鄉下—我可以見到一月未見的爺爺了。快到家時，我望見爺爺正站在家門口，眼里充滿了急切和盼望，我的內心也隨之多了份迫切。下了車，爺爺一見到我，如同三歲小孩一樣興奮，他拉住我的手，左看右看，又快步把我拉去他的房間。
關于那些暖心的話語作文700字如下：
月考后，一段悵然若失的時間里，總覺似有層陰霾，一直籠在頭頂。它既不下雨，也不打雷，更不可能放晴。但那句有些溫暖的話，輕輕吹散了這朵烏云，送來陣陣微風。我不喜鬧，也不擅表達情感，心中有什么煩悶也不愿讓伙伴知道，免得徒生擔心罷了。但須得找個人說說，也就惟有老師了。
哪位老師愿意聽我絮絮叨叨地說上許久呢？我想來想去，把目標瞄準了心理老師。“叩叩”略帶忐忑地推門進入，迎面是早就等候多時的老師的笑顏。“好啦，你有什么煩惱，說說吧”不溫不火的話語，再加上和藹的笑容，一下子就拉近了聊天的距離。
嗯……是有關月考的。”我一口氣說了許多，老師也很耐心地一直聽著我說，不時說上幾句。能夠找到一個可以傾訴的對象，于我來說已足矣，本不抱除此以外的期望。出乎意料地，老師極認真地聽完我說的后幫助我仔細分析了一遍。“你剛才有談到，你覺得你的數學是弱項。是一直如此嗎？
拓展知識：
還是發揮失常？”我低下頭，眼睛盯著桌上，默默發愣，思緒飄到了考試時，不由地暗自思忖。可能……都有吧……不知道”我不確定地說著，不經意間帶著些飄忽不定的感覺。
在那盞昏黃的燈光下，我細細品味著“天冷，快回家吧！”這句話。它不僅溫暖了我整個寒冬，更照亮了我內心深處的孤獨與恐懼。
步入初中，我踏入了夢寐以求的班級，卻也面對著全新的挑戰——適應緊張的作息。夜晚放學回家，成了我無法逃避的難題。那條幽深的巷子，對我而言，既是回家的必經之路，也是孤獨與恐懼的源頭。
冬夜的黑暗，仿佛吞噬了一切光明。我獨自走在回家的路上，寒風如刀割，將我包裹在冰冷之中。巷子外的路燈劃出了光明與黑暗的界限，我小心翼翼地穿越，心中充滿了對未知的恐懼。
在一片漆黑中，我仿佛墜入了無盡的深淵，沒有方向，沒有光亮。恐懼如同潮水般涌上心頭，讓我深陷其中。就在我即將崩潰之際，遠處傳來了一絲微弱的光亮，伴隨著一位陌生老爺爺慈祥的聲音：“孩子，別怕。”我順著那光走去，心中充滿了希望。
那位老爺爺在燈光下等候，他的出現如同黑暗中的燈塔，給予我光明與溫暖。我向他表達感激，他只是簡單地回應：“天冷，快回家吧！”這句話，如同一股暖流，瞬間溫暖了我的心房，驅散了所有的寒冷與恐懼。
從此，放學回家的路變得不再孤單。那位老爺爺不論多晚，都會在門前點亮那盞微弱的燈，用他的行動與話語，為我照亮前行的道路。我學會了感謝，而老爺爺總是用那句簡單而溫暖的話語回應。
以上就是那一句暖心的話作文的全部內容，站在教室后面，我很傷心，眼淚不自覺地在眼眶里打轉。我用力擦了擦眼睛，竭力不讓眼淚流出來。這時，英語錄音響起，在我聽來，感覺是魔鬼在笑，我的心都要碎了。“叮零零……”好不容易挨到了下課，我拖著沉重的腿回到了座位上。正要拿起筆抄單詞時，彭競萱走了過來，說：“沒事的，單詞午休、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
