三年級作文教案？【篇一】小學三年級寫人作文課教案 課堂設計設想：1、讓學生在觀察與實踐中來體驗人物表情的變化。2、養成善于觀察的學習習慣。3、體驗人物豐富的表情變化，并能抓住細節進行適當的描寫。課前準備：要求每位同學寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時摘錄有關人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。內容：“外貌描寫”一、那么，三年級作文教案？一起來了解一下吧。
柑桔
我的家鄉宜昌，種植柑桔十分悠久，早在兩千多年以前，偉大愛國詩人屈原就在故里寫下了《桔頌》名篇。據研究，柑桔起源于我國的云貴高原，途經長江而下，傳向淮河以南。長江下游，直到嶺南地區。經過我國人民長期的栽培和選擇，柑桔成了人類的珍貴果品。15世紀，葡萄牙人把我國甜橙帶到地中海沿岸栽培，當地稱為“中國蘋果”。
窯灣蜜桔是一種很好吃的桔子，它果大、皮薄、無籽、汁濃、清甜適口。主要產區在城區窯灣鄉及城區四周。此品種除行銷各省、市和港、澳外，還出口到美國、加拿大、澳大利亞等國。
桔子含有豐富的糖類、維生素、蘋果酸、檸檬酸、蛋白質、脂肪、食物纖維以及多種礦物質等.桔子具有潤肺、止咳、化痰、健脾、順氣、止渴的藥效，是男女老幼（尤其是老年人、急慢性支氣管炎以及心血管病患者）皆食的上乘果品。桔子可謂全身都是寶，不僅果肉的藥用價值極高，其皮、核、絡、葉均可做藥材使用。
澳洲科學及工業研究機構的一項最新研究顯示，每天吃1個桔子可以使人們避免某些癌癥（如口腔癌、胃癌）的侵襲。食用得當，能補益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉化，防止動脈硬化。適當食用可增進食欲，但食用過多，過量攝入桔子時，體內代謝的草酸會增多，易引起尿結石、腎結石。
【 #三年級#導語】作文是小學語文的重要教學內容，是教學的重點與難點，在培養學生思維上發揮極其重要的作用。因此，加強小學語文作文教學過程中思維培養的研究，是教育工作者關注的熱點話題。以下是整理的《小學三年級作文課教案范文》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】小學三年級作文課教案范文
教學目標1、讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發學生對作文的興趣。
2、讓學生學會觀察，培養學生觀察能力。
3、指導學生把游戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態、心理活動。教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件
教學過程：
一、情境——與你相約動感地帶
1、同學們，喜歡玩游戲嗎？這節課，我們一起玩一個有意思的游戲——對著干。
二、組織玩學生玩游戲
過渡：現在我宣布游戲規則：我發出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀眾，強調一定要自覺）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門
（1）認真聽好老師發出的每一個指令。
教學目標
本單元旨在通過一系列活動鞏固學生識字、積累詞語，辨認形近字，并學習使用疑問句。具體目標如下：
1、運用偏旁歸類法，幫助學生鞏固識字，積累詞匯。
2、通過識別六組形近字，增強字形辨識能力，并正確書寫。
3、讓學生理解并實踐“嗎、呢、吧”的用法，鍛煉語言表達能力。
4、通過朗讀兒歌，讓學生感受大自然之美，培養語感。
課前準備
準備蘋果樹貼圖、水果貼圖、生字卡片和詞語卡片，為活動的順利進行提供所需材料。
第一課時
活動一：摘蘋果（我會認）
通過游戲形式，激發學生興趣，通過蘋果樹貼圖和背面的字卡，引導學生進行識字、記字活動，分小組比賽摘取“蘋果”，以此鞏固字形記憶。
活動二：吃水果（我會讀）
將詞語以不同排列方式寫在水果上，學生需準確朗讀，通過游戲方式提高詞匯閱讀能力。
活動三：幫“字朋友”找“兄弟”（比比寫寫）
通過找相同偏旁的字，培養學生的字形辨識和書寫能力。
第二課時
復習上一課時的游戲，鞏固學生對字詞的掌握。通過讀句說句比賽和朗讀比賽，提高學生的語言應用和朗讀技巧。
讀句說句比賽
通過指導讀句子，讓學生發現句子的共同點，進行說句練習，提高語言表達能力。
朗讀比賽
教師示范朗讀《天上的小白羊》，激發學生想象力，進行自由朗讀，小組合作學習，解決閱讀困難，最后進行朗讀比賽，評選個人和小組冠軍。
【 #教案#導語】小練筆就是圍繞某一個重點或中心，進行范圍小、篇幅短的習作練習。在閱讀教學中，有計劃地指導學生進行小練筆訓練，不僅可以減緩作文的坡度，提高學生的習作能力，而且可以促使學生加深對文本內容的理解。準備了以下內容，供大家參考!
【篇一】統編版小學三年級上冊語文作文小練筆教學安排：第一單元
習作要求：你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景寫下來。
結合課文內容，學習運用“具有新鮮感的詞語和句子”。
教學過程：
一、回顧課文《大青樹下的小學》第三自然段，說說這段主要寫什么？
二、出示習作要求，明確訓練內容
三、出示詞語，說一說自己最喜歡校園
生活的哪一個場景，同學們在干什么？
（提示：用上具有新鮮感的詞語和句子）
四、學生交流，教師點撥。
五、學生練筆。
六、師生交流，學生自改習作，同學互改互批。
例文：
大樹下,同學們在玩老鷹捉小雞的游戲。“老母雞”張開“翅膀”護著身后的“小雞”，“小雞們”一個扯著另一個的衣擺，躲在“老母雞”的身后。“老鷹”一會兒沖向左邊，一會兒沖向右邊。“老母雞”一會兒擋在左邊，一會兒擋在右邊。“小雞們”不時發出一聲聲驚叫......
【篇二】統編版小學三年級上冊語文作文小練筆教學安排：第二單元
習作要求：“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發現啊！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來。
教學內容
《語文園地五》
教學課時
第 1、2、3 課時
教學課型
閱讀
教學目標
認識反義詞，學習六個生字“矮、瘦”等，積累語言，進行邏輯思維訓練；背誦26個英文字母，培養課外知識學習興趣。
教學重點
大寫字母的學習
教學難點
大寫字母的學習
教學準備
拼音大小字母卡片
預設過程
設計意圖
（一）、我的發現
1、自由讀課文上的詞，借助拼音讀不認識的字
2、同桌互讀，做小老師
3、出示生字“矮瘦暗丑閑舊”，小老師領讀
4、師生合作讀
5、男女同學合作讀
6、討論發現：發現反義詞的特點
7、擴展運用，練習其他反義詞和說句
小結：日常生活中的交流可以認識新字。
（二）、我會讀。
1、過河游戲，讀出詞語過河
2、自己練讀，同桌互讀
3、齊讀新課標
4、指名過河，同桌兩人接力
5、評出最佳合作獎
6、討論詞語的共同點：每個都有“打”
7、給每個詞語中的“打”換字
（三）、讀讀背背。
1、談話激趣
2、出示26個字母，讀認
3、了解大小寫字母對應關系
4、自由、指名、同桌互讀字母
5、認識大寫字母
6、找出完全一樣和相近的字母
7、指導背誦字母表，唱字母歌
第二課時
教學目標：正確流利朗讀兒歌，培養課外識字能力。
教學重點：朗讀兒歌，了解手和腦的重要性。
課前準備：學生課外識字本
教學流程：（一）、我會讀。
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