老師批評我的作文？1. 那星期一，學(xué)校上午第三節(jié)課進(jìn)行時，語文老師分發(fā)完作文本，她表示遺憾地說：“你們這次的作文水平很差，只有馬**和梁**兩位同學(xué)的作文寫得較好。我現(xiàn)在將他們的作文讀給大家聽。”2. 聽著老師念作文，我卻不由自主地打起了瞌睡。突然，我感到一陣捏觸，睜眼一看，發(fā)現(xiàn)是老師正注視著我。她嚴(yán)肅地命令我站起來。我站得筆直，那么，老師批評我的作文？一起來了解一下吧。
篇1：
值日生在大汗淋漓地跑進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)下課鈴聲已經(jīng)響起。拿起掃帚，我迅速開始從后排開始掃地。哎呀！這排實在太臟了！我一遍又一遍地掃著，力求連一絲灰塵也不放過。雖然對于經(jīng)驗豐富的清潔工來說，這可能需要七八分鐘，但對于我這個新手來說，這已經(jīng)是最快的速度了。接著，我又沖出去掃走廊，走廊的清潔尤為艱難。我一會兒彎腰，一會兒蹲下，時間仿佛在故意拖延。不知不覺中，已經(jīng)到了下午三點半，清潔工作總算完成了。
當(dāng)我們正準(zhǔn)備背著書包離開時，老師突然大聲叫我們過去。我心里充滿了疑惑：“過去干嘛？”沒想到我們剛走到老師面前，她就開始滔滔不絕地批評我們，唾沫星子甚至差點濺到我的臉上。我太緊張了，以至于前面的話我一個字都沒聽進(jìn)去，但后面的話我卻記憶猶新：“家里沒有掃帚不要緊，但你要問問父母是怎么掃的……”
老師啊老師，你對我們要求很高，但我相信下一次我會做得更好！
篇2：
校園里珍藏著成長的篇章，一頁頁，沉甸甸的。有一件事，讓我難以忘懷。
一個清晨，校園中楓樹的清香彌漫，給春夏的氣息增添了溫暖的氣息。今天，校園里異常安靜，仿佛暴風(fēng)雨前的寧靜。王老師走進(jìn)教室，走上講臺，叫我們先看課文，然后抽查我們背書。我預(yù)感到，王老師可能會抽查我。
每一位小朋友都有過自己難過的事。比如被老師批評，這確實是一件讓人感覺不愉快的事情，但老師的批評也有其正面的意義。它能幫助我們認(rèn)識到自己的錯誤，并從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
記得那一次，剛開學(xué)不久，段考過后，星期二的早上，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待老師的到來。老師手里拿著一疊試卷，嘴里不停地叮囑著：“這次考試一定要考好，我先給你們復(fù)習(xí)再考，如果我復(fù)習(xí)過的你們還錯的話就補十遍。”老師復(fù)習(xí)完后，就發(fā)試卷給我們。我拿到試卷寫好自己的名字就開始做題，剛開始寫時沒有一題難得倒我，但后來有一個字我不懂怎樣寫。試題是：“和（）可親。”我知道它是“和藹可親”，但不知道“藹”字的寫法。當(dāng)時心想隨便寫一個應(yīng)該沒什么錯，就寫了一個左右結(jié)構(gòu)的字。寫完后我就繼續(xù)做下一題，每一題都被我攻下，寫得又快又開心，心想這次一定考得好。
第二天，老師把試卷一張張發(fā)下來，得高分的同學(xué)當(dāng)然高興，得低分的同學(xué)垂頭喪氣。我得了97分，還算不錯。老師發(fā)完后就一題一題給我們講解，突然講到我寫錯的“藹”字，老師就火冒三丈地說：“王鈞程，老師考試前不是給你們復(fù)習(xí)過了嗎？你上課沒聽課嗎？明明提醒你們‘藹’字容易錯，還問你們是怎樣寫的，你們還回答了，你怎么還錯。
1. 作文：被老師批評的一件事400字
老師像一支蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了別人……有一天上午的數(shù)學(xué)課上，汪老師來檢查昨天的作業(yè)，問了同學(xué)我才知道，試卷反面也是要寫的，可我在布置作業(yè)是沒認(rèn)真聽，所以只訂正了試卷正面。汪老師檢查到我這兒了，一眼就發(fā)現(xiàn)我試卷反面沒寫，汪老師一點不給我留情面，當(dāng)即叫我站到講臺上去聽課。第二天一大早，我早早地到了學(xué)校，目的就是為了補昨天沒帶回家的數(shù)學(xué)作業(yè)，可不知道是哪張“大嘴巴”告訴了汪老師，汪老師先是把我批評一通，接著又打電話給爸爸媽媽，回到家里，我又被狠狠地批評了一頓。不僅這樣，爸爸媽媽還“封殺”了我一個月的電腦；為了改變我數(shù)學(xué)作業(yè)常錯的現(xiàn)象，又制訂了“一個禮拜數(shù)學(xué)作業(yè)連錯三次就罰寫一篇作文”的“法律”。他們批評我還是說汪老師一向認(rèn)為我是個好學(xué)生，我這次的表現(xiàn)令他大失所望……我剛開始覺得父母都很嘮叨，但后來我改變了想法——如果沒有老師的批評激勵著我，使我為了打破現(xiàn)狀而更加努力，我根本不可能在期末考試時取得好成績。汪老師，您是我人生中一塊重要的里程碑，我深深感受到您為我們付出的汗水與辛勞。我為曾是您的學(xué)生而驕傲，您將永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
2. 老師寫自己的數(shù)學(xué)老師
今天，我嘗到了受表揚的滋味。
1. 那是三年級的事了。一年過去了，我已經(jīng)四年級了。可那件事我還記得一清二楚。
2. 自三年級以來，一年過去了，我現(xiàn)在已是四年級的學(xué)生。然而，那件事情我依然記得非常清楚。
3. 下午第一節(jié)課是語文，先前我聽的津津有味，可后來我覺得很無聊，便在下面看起書來。
4. 在下午的第一節(jié)語文課上，起初我聽得津津有味，但隨后感到有些無聊，便開始在桌子下面偷偷看書。
5. 我完全沉浸在我的書中，對老師講解的內(nèi)容幾乎充耳不聞。當(dāng)我看完一本書后，老師說：“把這段話記下來，晚上回家把這個抄在作業(yè)本上。”
6. 我還沒來得及看清楚，那令人懊惱的放學(xué)鈴聲就響了起來。老師把電腦關(guān)了，說了聲：“整理一下書包出去站隊。”之后就聽見一陣陣腳步聲遠(yuǎn)去。
7. 放學(xué)回家吃完晚飯后，我立刻開始做作業(yè)。當(dāng)我只剩下要抄寫的那段內(nèi)容時，我拿起手機給好朋友發(fā)消息詢問，然而我等了一個小時也沒有收到回復(fù)，無奈之下只能洗漱完畢上床睡覺。
8. 第二天早晨醒來，我完全忘記了這件事。到了學(xué)校，當(dāng)我正要提交作業(yè)時，我才突然想起，但已經(jīng)太遲了。
9. 組長迅速從我手中取走了我正打算補交的作業(yè)本。從那一刻開始，我的心一直在“怦怦”的跳著。
10. 到了第三節(jié)語文課，周老師板著臉走進(jìn)了教室，我的心跳加速，只聽老師宣布：“我現(xiàn)在讀一下那些沒有完成作業(yè)的同學(xué)的名字。
在面對批評時，如何面對批評?話傳入腦子里時，先別急著回話，冷靜下來想想看，是不是我真的做錯了?因為老師是不會無辜批評學(xué)生的。說到這里，同學(xué)們知道怎么寫被老師批評的日記嗎?我整理了相關(guān)范文，接下來歡迎查閱：寫被老師批評的日記
寫被老師批評的日記1
在我和老師之間有一段最難忘的經(jīng)歷。就是第一次被何老師狠狠地批評了一頓。
在一天下午，校對語文小練的時候，到第二題時，何老師突然喊到：“周雨晨，你來說。”當(dāng)時，我愣住了，嚇得連魂兒都飛了，緩緩的從椅子上站起來。心里很緊張，想：為什么何老師神出鬼沒地叫我，而這道題也是我偏偏不會的題目。當(dāng)時，我都要哭出來了。傻呼呼地站在那里，有些不知所措，惶恐地望著何老師的眼睛。心想：真丟臉，真想挖個洞鉆到地底下去。不然，我的臉就要丟光了。想到這兒，我不禁埋怨起自己。
老師氣憤地講道：“上課注意力不集中，這幾天上課也不發(fā)言，你還想不想上課!”話音剛落，我眼淚就像斷了線的珍珠一樣落了下來。心里想：老師肯定很生氣，以后我上課要多積極舉手發(fā)言。老師把我調(diào)到第一張位置去，讓我更好的聽課。
老師都是為了同學(xué)們好，所以，我以后要好好學(xué)習(xí)，考個好成績，來報答老師對我們的教育。
以上就是老師批評我的作文的全部內(nèi)容，”老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我，我心里很不是滋味，感覺像刀絞一般。這件事雖然沒什么大不了的，過幾天就會好，但它對我來說是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好。老師會時常提醒我們小心、注意、總結(jié)、提高，這樣我們的成績才會有所提高。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
