寫故事的作文400字？一、漢字的魅力與挑戰(zhàn) 漢字，是我們在學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的一部分。無論是寫作文還是寫作業(yè)，都離不開它們的陪伴。然而，漢字的魅力中也蘊(yùn)含著挑戰(zhàn)——每一個(gè)筆畫、每一個(gè)結(jié)構(gòu)都至關(guān)重要，稍有不慎，就可能謬之千里，變成另一個(gè)字或者根本不成字。二、聽寫風(fēng)波 記得那是三年級的一次聽寫，我滿懷信心地迎接挑戰(zhàn)。那么，寫故事的作文400字？一起來了解一下吧。
從我讀小學(xué)開始，我的老師就是我的指引者和啟迪者。有一個(gè)特別的故事，讓我終身難忘。
那是在我五年級的時(shí)候，我遇到了一位非常嚴(yán)厲但又非常負(fù)責(zé)的老師，叫李老師。李老師非常注重紀(jì)律和學(xué)習(xí)成績，對我們要求嚴(yán)格，但她對每個(gè)學(xué)生都充滿了關(guān)心和愛。
有一次，我在一次考試中取得了很差的成績，我覺得自己非常失望和沮喪。李老師知道了我的情況后，主動(dòng)找到我，坐下來與我進(jìn)行了一次談話。
她沒有責(zé)備我或批評我，而是耐心地聽我訴說自己的困惑和挫折感。她告訴我，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和失敗，但關(guān)鍵是如何面對它們并從中吸取教訓(xùn)。她鼓勵(lì)我要堅(jiān)持努力，相信自己的能力，相信我能夠克服困難，取得更好的成績。
從那以后，我對學(xué)習(xí)充滿了信心和動(dòng)力。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都能想起李老師的鼓勵(lì)和支持。她不僅教會(huì)了我知識，更重要的是教會(huì)了我勇敢面對挑戰(zhàn)和困難的態(tài)度。
隨著時(shí)間的推移，我逐漸成長為一名優(yōu)秀的學(xué)生。每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，李老師總是為我感到驕傲，她的笑容和鼓勵(lì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
李老師不僅是我的老師，更是我的朋友和導(dǎo)師。她教會(huì)了我知識，塑造了我的性格，讓我明白了努力和毅力的重要性。我將永遠(yuǎn)感激她對我的關(guān)心和教導(dǎo)。
這個(gè)故故事告訴我，老師不僅僅是傳授知識的人，更是引領(lǐng)我們成長的燈塔。
① 螞蟻的個(gè)頭比樹大的作文
小螞蟻的家住在森林里的一棵參天大樹的樹洞里。那里又潮濕又陰暗。
有一天，大樹爺爺對小螞蟻說：“小螞蟻，小螞蟻，上面的風(fēng)景很美麗。有藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，還有燦爛的陽光。你快上來吧！”小螞蟻也想看看外面的風(fēng)景，又很擔(dān)心地說：“我這么小，能行嗎？”大樹爺爺說：“只要你有決心，一定會(huì)成功的。”
第二天，小螞蟻開始了第一次冒險(xiǎn)。一路上，小螞蟻遇到了很多困難，毛毛蟲嘲笑他，諷刺他；甲蟲想把他當(dāng)成自己的美餐，他都沒有畏懼，沒有退縮。他在大樹爺爺?shù)墓膭?lì)下，變得一次比一次勇敢、自信。日復(fù)一日，小螞蟻終于爬到了大樹爺爺?shù)臉漤斏希麖堥_雙臂大叫：“哇，真美啊！”樹爺爺哈哈大笑，說：“恭喜你！小螞蟻，你是世界上最勇敢的螞蟻。”
這個(gè)故事告訴我們“世上無難事，只怕有心人。”
② 大樹,小鳥,稻草人和稻田的故事作文400字
有一棵大樹和一只小鳥是朋友，小鳥唱歌悅耳動(dòng)聽，每當(dāng)小鳥唱歌給大樹時(shí)，大樹就會(huì)新長一圈綠葉，日子久了，大樹長得枝繁葉茂，十分茁壯。
有一年冬天，小鳥對大樹說：“大樹，我要飛向溫暖的南方去過冬了，明年春天，我再來和你玩兒！”大樹依依不舍地對小鳥說：“小鳥呀，明年，你一定要回來看我！”“嗯！”
小鳥飛走了，大樹目送著它……希望~
第二年春天到了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。
放假了，小老鼠湯姆興奮地計(jì)劃著他的郊外旅行。他打算修好那輛沒有輪子的汽車，然后開著它到處逛。可他找了半天也沒找到汽車輪胎，這可怎么辦呢？正在他發(fā)愁時(shí)，咦！草地上有四顆巨大的圓形巧克力，小老鼠湯姆靈機(jī)一動(dòng)：這不是最好的“輪胎”嗎？他趕緊把它們安裝在汽車上，然后就興高采烈地開著車出發(fā)了。 車沒開多遠(yuǎn)，湯姆就發(fā)現(xiàn)在路邊哭泣的小刺猬。“刺猬弟弟，你為什么哭呀？”湯姆停下車，關(guān)心地詢問。“大黃狗搶了我的紅棗，”小刺猬一邊抹眼淚一邊說：“我空著手回家，爸爸一定會(huì)罵我偷懶的……”說著說著，小刺猬又傷心地哭了。“刺猬弟弟別難過，我來幫你想辦法。”湯姆拍著胸脯安慰小刺猬。他全身上下找了好幾遍，才發(fā)現(xiàn)自己也沒帶什么吃的。“咦！哪來的香味？”小老鼠湯姆用力朝有香味的地方聞去，“啊！我想起來了。”他興奮地跳了起來，高興地對小刺猬說：“你瞧，我有四個(gè)香噴噴的巧克力輪子，送你兩個(gè)帶回家，你老爸就不會(huì)罵你了。”“不，不行”小刺猬連連搖頭：“你的汽車沒了輪子怎么開呢？我可不能耽誤你旅行呀！”“沒關(guān)系，我自有妙計(jì)！”湯姆慷慨地拆下兩顆輪胎把它們送給了小刺猬。刺猬弟弟的臉雨過天晴，綻開了笑容。 小老鼠湯姆的妙計(jì)是什么呢？喔，原來他把汽車迅速地改裝成了兩輪摩托。
寫作思路：以和老師之間的故事為主題，從時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、情感等方面，展開描寫。可以介紹和老師之間的故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，描述和老師之間的故事的起因和經(jīng)過，同時(shí)也可以分享自己和老師之間的情感和回憶。可以結(jié)合具體的事例和細(xì)節(jié)，讓讀者更加深入地了解自己和老師的故事和情感，同時(shí)也可以表達(dá)對老師的感激和喜愛。下面分享3篇《和老師之間的故事》作文，供大家參考?
和老師之間的故事400字作文1
以前，我與老師的中間隔著一道墻，這座墻的名字是“大方”，因?yàn)槲也粣鄹蠋熀屯瑢W(xué)溝通，所以這座墻也叫“嚴(yán)肅＂，后來老師把＂大方＂和＂嚴(yán)肅＂這座墻寫在了家校聯(lián)系冊上，看后，我下決心要打破這座墻。由于一天天的溝通，這座“大方”和“嚴(yán)肅”做的墻，終于被我打破了！
現(xiàn)在我和老師在一座墻里，這座墻的名字是“開心”、“溝通”和“快樂”。古人說的好：“老師是園丁，培育著我們這些還未長大開花的樹苗。”我說：“老師是蠟燭，為我們照亮人生的道路！”是啊，老師不但是教我們知識的人，還是養(yǎng)育我們頭腦，關(guān)心我們生活的人。不但母親和父親是養(yǎng)育我們的人，老師也是啊！”在我上學(xué)時(shí)間里，你問我一星期和誰相處得最久？是老師。
在一位老伯伯種著鳳仙花的花盆里，住著老蚯蚓和它的孫子小蚯蚓，小蚯蚓是個(gè)愛提問題的孩子。
有一天，老蚯蚓剛給鳳仙花子松完土，小蚯蚓便問：“爺爺，您最喜歡什么？”老蚯蚓笑吟吟地說：“爺爺跟你一樣，喜歡安靜。”小蚯蚓眼珠一轉(zhuǎn)又問：“爺爺，青蛙是捉蟲能手，農(nóng)民伯伯非常喜歡它們，那么，農(nóng)民伯伯喜歡我們嗎？”“喜歡，我們的伙伴在每平方米土壤里能鉆出100個(gè)到1400個(gè)縱橫交錯(cuò)的孔穴。把那些硬邦邦的土變得松軟了，植物可以更好地生長了。你看，我不是在給鳳仙花子松土嗎？”老蚯蚓回答說。
小蚯蚓接著問：“爺爺，聽說我們的同類還吃垃圾呢！您聽說了嗎？”“聽說了，我們的同類除了不吃垃圾里的玻璃、金屬、污泥，其他像什么紙呀、樹葉子呀、爛瓜果呀，還有動(dòng)物尸體全都是我們可口的食物，兩億伙伴，一天可以吃掉垃圾80噸，排泄出40噸左右的肥料。孩子，咱們長得雖然難看，人們可喜歡我們了。還有，人們把我們制成餅干、罐頭；用我們的排泄物喂雞喂鴨，雞鴨下的蛋又大又好。”老蚯蚓說。小蚯蚓聽得眉開眼笑。
老蚯蚓問：“孩子，你聽說過中醫(yī)嗎？”小蚯蚓回答：“聽小伙伴們說過，就是給人類治病的大夫。”“對了。”老蚯蚓說到這兒，點(diǎn)了一支煙，抽了一口，吐出煙霧，說：“老中醫(yī)也很喜歡我們，還給我們起了一個(gè)特別好聽的名字，叫‘地龍’——地下的龍，這個(gè)名字真棒！中醫(yī)們把別的東西和我們配在一起，就可以為人們治病了，像什么膽結(jié)石、禿頭、慢性氣管炎、高血壓等40多種病癥。
以上就是寫故事的作文400字的全部內(nèi)容，三篇作文示例故事一：學(xué)騎自行車的經(jīng)歷在我七歲那年，我與媽媽的一次植物園之旅，讓我萌生了學(xué)騎自行車的想法。看到一個(gè)小女孩正努力練習(xí)騎車，我心中充滿了好奇與向往。回到家后，媽媽便陪我一起去商場選購了一輛嶄新的自行車。學(xué)車的第一天，我滿懷激動(dòng)又略帶緊張地坐在自行車上。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
