保護(hù)公物的作文？希望同學(xué)們作到:看見(jiàn)贓物撿起來(lái),看見(jiàn)踩踏草坪的去阻止,不破壞公物……。從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起。單單有環(huán)保意識(shí)還不夠,我們必須自覺(jué)“維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”,做環(huán)境保護(hù)的主人。俗話說(shuō)的好:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”養(yǎng)成良好的環(huán)保的習(xí)慣,并非易事。 讓我們?nèi)巳硕加幸活w善良、那么，保護(hù)公物的作文？一起來(lái)了解一下吧。
改寫(xiě)后的內(nèi)容：
一、愛(ài)護(hù)公物作文：
一個(gè)人是否愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，可以從小的方面反映出一個(gè)人的道德素質(zhì)，也可以從一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)體現(xiàn)出來(lái)。這種行為不僅是個(gè)人的表現(xiàn)，也反映了一個(gè)國(guó)家的文明程度和民族的素質(zhì)。然而，在我們的校園中，有些同學(xué)對(duì)公共設(shè)施的保護(hù)意識(shí)并不強(qiáng)，甚至有意破壞公物的情況也時(shí)有發(fā)生。例如，有的同學(xué)故意踢壞教室門(mén)，有的在打鬧中損壞椅子，有的用衛(wèi)生工具當(dāng)武器，課桌上隨處可見(jiàn)同學(xué)的涂鴉，教室門(mén)和墻壁上留下了許多腳印，花園里有不少花草被踩得奄奄一息，甚至枯死。這些行為雖然只是少數(shù)人所為，但令人深感厭惡。實(shí)際上，愛(ài)護(hù)公物并不是一件困難的事情，只要我們像愛(ài)護(hù)自己的家一樣愛(ài)護(hù)校園，像愛(ài)護(hù)自己的身體一樣愛(ài)護(hù)公物，我們就能改掉不良習(xí)慣，成為一個(gè)公共環(huán)境的保護(hù)者，而不是破壞者。
二、愛(ài)護(hù)公物作文：
愛(ài)護(hù)校園里的公共財(cái)物，是一個(gè)人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)公德在校園里的體現(xiàn)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法來(lái)要求自己，做一個(gè)好學(xué)生、好公民。美麗的校園需要我們大家共同來(lái)營(yíng)造，為了使我們的校園更加美麗，我們必須愛(ài)護(hù)校園里的一草一木。愛(ài)護(hù)公物，我希望大家做到以下幾點(diǎn)：一、愛(ài)護(hù)公物，從我做起。
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膼?ài)護(hù)公物作文，歡迎大家分享。
愛(ài)護(hù)公物作文1
愛(ài)護(hù)公物
小明在他們班里是個(gè)無(wú)人不知無(wú)人不曉的淘氣包，連馬小跳也甘拜下風(fēng)——整天不是惡作劇就是搗蛋，所有老師的記憶中占的百分比最高的就是他了，這不，我隨便講見(jiàn)事情給你聽(tīng)聽(tīng)。
有一次，輪到他掃地，他心里很不爽：“我最討厭掃地了，這所學(xué)校也太窮了吧，連一個(gè)清潔工也不請(qǐng)，切！我還是逃跑吧！”“你別想逃啦，我已經(jīng)跟老師說(shuō)過(guò)了，不掃的要罰掃10天，哈哈。”跟小明死對(duì)頭的班長(zhǎng)小紅帶著嘲笑的語(yǔ)氣說(shuō)著。“哼！”小明拿起掃把，吐了吐舌頭，不情愿地掃起來(lái)。
還沒(méi)掃兩分鐘，小明就反拿起掃把甩了起來(lái)，“哈！看我少林寺掃把幫第三十八代幫主明某來(lái)個(gè)獨(dú)門(mén)秘技——火舞旋風(fēng)，哇呀呀呀呀！”只見(jiàn)小明快速地舞動(dòng)掃把，灰塵與他共舞，好壯觀！小紅聞聲而來(lái)，趕忙阻止：“小明你在干什么？這里是教室，不是武當(dāng)！好好掃你的地去！”小明白了一眼小紅“我就吧它當(dāng)成武當(dāng)，不行嗎？”小紅靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“只要你能完成我說(shuō)的話，我就讓你繼續(xù)耍，如果辦不到，你就乖乖地掃地去。
保護(hù)公物，人人有責(zé)
“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”這句話大家都耳熟能詳。說(shuō)的都很好，但做的又怎樣哪？
有些人在這方面是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但也有一些人，不但不愛(ài)護(hù)學(xué)校的公物，反而還故意去破壞公物，比如，學(xué)校里的課桌椅，要不就是被人在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)，要不就是拿小刀在上面亂刻，椅子、凳子更加嚴(yán)重，要不就是缺胳膊，要不就是斷了腿。有些同學(xué)在進(jìn)出教室時(shí)，不是用手輕輕的推門(mén)，而是用腳踢門(mén)。剛剛修好的門(mén)窗，現(xiàn)在已經(jīng)有兩三個(gè)又被損壞了。學(xué)校種花草樹(shù)木是為了美化校園，有一些人為貪快，走進(jìn)路,肆意踩踏草坪，有好幾處草坪已被踩出了便道。老師們，同學(xué)們，像這些不愛(ài)護(hù)公物的現(xiàn)象我們校園里還有很多。不知大家是否做過(guò)，是否看見(jiàn)過(guò)，心里又是怎樣想的。下面讀一篇小學(xué)生的作文。這位同學(xué)是這樣寫(xiě)的：
“今天，老師給我們上了一節(jié)思想教育課，主要講有關(guān)愛(ài)護(hù)公物的內(nèi)容，我從中受到深刻的教育。這節(jié)課，老師調(diào)查了我們班的同學(xué)，有誰(shuí)大力開(kāi)關(guān)過(guò)門(mén)窗？有誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)過(guò)？有誰(shuí)隨意在草坪中穿過(guò)等等。大家都或多或少做過(guò)。老師教育我們同學(xué)從愛(ài)護(hù)公物 人人有責(zé)
“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”這句話大家都耳熟能詳。說(shuō)的都很好，但做的又怎樣哪？
有些人在這方面是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但也有一些人，不但不愛(ài)護(hù)學(xué)校的公物，反而還故意去破壞公物，比如，學(xué)校里的課桌椅，要不就是被人在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)，要不就是拿小刀在上面亂刻，椅子、凳子更加嚴(yán)重，要不就是缺胳膊，要不就是斷了腿。
[愛(ài)護(hù)公物(看圖寫(xiě)話)]愛(ài)護(hù)公物(看圖寫(xiě)話)正文：愛(ài)護(hù)公物(看圖寫(xiě)話)濱江小學(xué)二(3)周揚(yáng)帆 星期二，小明早早地起來(lái)了，吃過(guò)早飯，小明背著書(shū)包高高興興上學(xué)去了，愛(ài)護(hù)公物(看圖寫(xiě)話)。到了學(xué)校，小明發(fā)現(xiàn)自己的課桌壞了，他想：馬上就要上課了怎么辦呢？他很焦急，小學(xué)二年級(jí)作文《愛(ài)護(hù)公物(看圖寫(xiě)話)》。于是，他急忙跑到校門(mén)口，向門(mén)衛(wèi)師傅借了榔頭和釘子，心急如火地趕回教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)已經(jīng)在修了，而且已經(jīng)快修好了，他感到很好奇。只風(fēng)小強(qiáng)一會(huì)兒用錘子砸?guī)紫拢粫?huì)兒用螺絲刀擰一擰，蠻像一位熟練的木匠師傅。他感激地走過(guò)去說(shuō)：“小強(qiáng)，謝謝你幫我修好了課桌。”小強(qiáng)說(shuō)：“不用謝，愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)唄！”所以，我們愛(ài)護(hù)公物，要從小事做起，挪動(dòng)桌椅，小心翼翼。 (投稿：zhyf 于 2006-6-11 10:14:33 編審: )
一說(shuō)起愛(ài)護(hù)公物，也許有人會(huì)認(rèn)為這是老生常談，因?yàn)轭?lèi)似“愛(ài)護(hù)公物光榮，破壞公物可恥”、“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”這樣的口號(hào)恐怕連幼兒園小朋友也能說(shuō)上幾條。
但現(xiàn)實(shí)生活中的我們又做得怎么樣呢？細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是：有同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時(shí)不小心打碎了教室的門(mén)窗；戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶；課桌椅上經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)各式各樣的涂鴉……你有沒(méi)有想過(guò)，不論是有意還是無(wú)意，這些行為都對(duì)公物造成了損壞，也給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不必要的麻煩，還會(huì)增加學(xué)校對(duì)公物的維修費(fèi)用，這可是一筆不小的開(kāi)支。
每當(dāng)看到這些不文明行為，你也許會(huì)皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會(huì)公德，不遵規(guī)守紀(jì)。他們從來(lái)也不曾意識(shí)到原來(lái)自己也是這些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個(gè)人都有愛(ài)護(hù)公物的義務(wù)。
“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個(gè)民族的精神狀態(tài)，影響著一個(gè)民族事業(yè)的興衰。一個(gè)人的言行，往往表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個(gè)集體的總體素質(zhì)狀況。一個(gè)公民是否愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，從小處講可以反映出一個(gè)人道德素質(zhì)的高低，一個(gè)學(xué)校校風(fēng)的好壞；從大處講也反映了一個(gè)國(guó)家文明程度及民族素質(zhì)的高低。
以上就是保護(hù)公物的作文的全部?jī)?nèi)容，在一個(gè)晴朗的午后，小明和小亮結(jié)伴前往公園游玩。小明心情愉快，蹦蹦跳跳走在前面；小亮緊跟其后，臉上也洋溢著笑容。來(lái)到公園后，兩人盡情嬉戲。突然，小明興奮地拿起一根樹(shù)枝，在一棵樹(shù)上刻下自己的名字。小亮見(jiàn)狀急忙阻止，提醒他要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。小明卻不以為然，繼續(xù)在樹(shù)上刻字。小亮無(wú)奈，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
