三年級(jí)作文講名人故事？名人的故事作文1：在諸葛亮小的時(shí)候，他跟隨隱居在襄陽(yáng)城南的水鏡先生學(xué)習(xí)了兵法。水鏡先生養(yǎng)了一只公雞，每當(dāng)?shù)搅松挝纾u就會(huì)啼叫三聲，隨即下課。諸葛亮對(duì)課程的時(shí)間總是感到不滿足。有一天，他想出了一個(gè)辦法。他在褲子上縫了一個(gè)口袋，每天上學(xué)時(shí)就抓幾把小米放在口袋里。當(dāng)晌午快到時(shí)，他悄悄地朝窗外撒一把小米。那么，三年級(jí)作文講名人故事？一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)三年級(jí)名人故事五十字作文
牛頓發(fā)現(xiàn)的萬(wàn)有引力定律大家一定熟知，然而，作為這樣的一個(gè)偉大科學(xué)家，他有時(shí)也不開(kāi)竅。
牛頓小時(shí)候養(yǎng)有兩只貓，一只大，一只小。牛頓為了讓貓自由出入，在門上開(kāi)了兩個(gè)洞，也是一個(gè)洞大，一個(gè)洞小。一天他的鄰居見(jiàn)到他，對(duì)他說(shuō)：你何必要開(kāi)兩個(gè)洞，只要開(kāi)一個(gè)大洞不就行了。
小學(xué)語(yǔ)文作文名人故事
小學(xué)作文名人故事
1.《名人故事》讀后感
我閱讀了——《名人故事》這本書(shū)后，從中感受到了古今中外的名人的勤奮好學(xué)。這本書(shū)說(shuō)的是：司馬光，李嘉誠(chéng)，比爾.蓋茨等等中,外名人勤奮好學(xué)的故事以及展現(xiàn)他們的才智的事例。比如：《喜歡讀書(shū)的陶行知》
這個(gè)故事述說(shuō)了陶行知六歲應(yīng)該上學(xué)，陶家沒(méi)錢給學(xué)費(fèi)，但他聰明好學(xué)，因此被附近開(kāi)館子的秀才免費(fèi)收為學(xué)生，受到了啟蒙教育，九歲時(shí)被外婆送到吳爾寬的經(jīng)館伴讀，這才正式入學(xué)，練出了一手好書(shū)法。十歲時(shí)，聽(tīng)說(shuō)有一位品學(xué)兼優(yōu)的王先生主持學(xué)館,便去求學(xué),王先生被他感動(dòng)就讓他免費(fèi)伴讀。崇一學(xué)堂校長(zhǎng)見(jiàn)他聰明好學(xué)，又允許他免費(fèi)入學(xué)，畢業(yè)時(shí)名列第一。后來(lái)陶行知成為一個(gè)教育家。
從這個(gè)故事中我想到我們現(xiàn)代的小學(xué)生，想到現(xiàn)代嬌生慣養(yǎng)的“小皇帝”，“小公主”，想到現(xiàn)在整天只想著玩，上網(wǎng)的學(xué)生，我們應(yīng)該看看教育家陶行知小時(shí)候是多么勤奮，多么努力，他才能取得這么大的成就。
1、名人事例簡(jiǎn)短作文素材:司馬光警枕勵(lì)志
司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子,為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑,在先生的諄諄教誨下,他決心改掉貪睡的壞毛病,為了早早起床,他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水,結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒,卻尿了床,于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕,早上一翻身,頭滑落在床板上,自然驚醒,從此他天天早早地起床讀書(shū),堅(jiān)持不懈,終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的,寫出了《資治通鑒》的大文豪。
2、名人事例簡(jiǎn)短作文素材:陳平忍辱苦讀書(shū)
陳平西漢名相,少時(shí)家貧,與哥哥相依為命,為了秉承父命,光耀門庭,不事生產(chǎn),閉門讀書(shū),卻為大嫂所不容,為了消弭兄嫂的矛盾,面對(duì)一再羞辱,隱忍不發(fā),隨著大嫂的變本加厲,終于忍無(wú)可忍,出走離家,欲浪跡天涯,被哥哥追回后,又不計(jì)前嫌,阻兄休嫂,在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇＝K有一老著,慕名前來(lái),免費(fèi)收徒授課,學(xué)成后,輔佐劉邦,成就了一番霸業(yè)。
3、名人事例簡(jiǎn)短作文素材:陸羽棄佛從文
唐朝著名學(xué)者陸羽,從小是個(gè)孤兒,被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。陸羽雖身在廟中,卻不愿終日誦經(jīng)念佛,而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執(zhí)意下山求學(xué),遭到了禪師的反對(duì)。禪師為了給陸羽出難題,同時(shí)也是為了更好地教育他,便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中,陸羽碰到了一位好心的老婆婆,不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧,更學(xué)會(huì)了不少讀書(shū)和做人的道理。
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們總會(huì)遇到一些名人，他們的故事激勵(lì)著我們不斷前行。以下是我整理的五篇關(guān)于名人的故事作文，每篇作文都經(jīng)過(guò)修改潤(rùn)色，以確保內(nèi)容質(zhì)量。
**名人的故事作文1：**
在諸葛亮小的時(shí)候，他跟隨隱居在襄陽(yáng)城南的水鏡先生學(xué)習(xí)了兵法。水鏡先生養(yǎng)了一只公雞，每當(dāng)?shù)搅松挝纾u就會(huì)啼叫三聲，隨即下課。諸葛亮對(duì)課程的時(shí)間總是感到不滿足。
有一天，他想出了一個(gè)辦法。他在褲子上縫了一個(gè)口袋，每天上學(xué)時(shí)就抓幾把小米放在口袋里。當(dāng)晌午快到時(shí)，他悄悄地朝窗外撒一把小米。公雞見(jiàn)有黃燦燦的小米，便顧不上啼叫，開(kāi)始啄食。諸葛亮又連續(xù)撒了幾把小米，直到把口袋里的小米撒完。
等到公雞吃完口袋里的小米再叫時(shí)，水鏡先生多講了一個(gè)時(shí)辰的課。師娘忍不住抱怨，水鏡先生卻回答：“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)雞才叫嗎？”師娘聰明地意識(shí)到其中必有奧妙。
第二天，師娘在院子里目睹了整個(gè)過(guò)程。她看到諸葛亮在窗口撒小米，而公雞因此延遲了啼叫。水鏡先生得知后，一愣之后又哈哈大笑，心想諸葛亮喂雞求學(xué)，真是聰明過(guò)人，將來(lái)必定是蓋世奇才。經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，諸葛亮最終成為杰出的政治家和軍事家，幫助劉備建立了蜀漢政權(quán)。
**名人的故事作文2：**
在一次體育課改為名人故事會(huì)的日子里，肖老師宣布了比賽規(guī)則。
曹文軒老師是江蘇鹽城的著名作家，他的作品深受學(xué)生們的喜愛(ài)。例如，《草房子》、《青銅葵花》等長(zhǎng)篇小說(shuō)幾乎每個(gè)學(xué)生都讀過(guò)。曹老師不僅是我國(guó)少年寫作的積極倡導(dǎo)者，還擔(dān)任著北京大學(xué)教授一職。他對(duì)文學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)，使他在文壇上獨(dú)樹(shù)一幟。
記得有一次，我在電視上看到了對(duì)曹文軒老師的專訪。他回憶起自己小時(shí)候的農(nóng)村生活，最深刻的體驗(yàn)就是貧窮。《青銅葵花》正是描述了這樣一場(chǎng)災(zāi)難。曹老師在書(shū)中寫道：“少年時(shí)就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大后才有可能是一個(gè)強(qiáng)者。”這句話讓我深思，面對(duì)困難的態(tài)度往往決定一個(gè)人的命運(yùn)。
曹文軒老師用細(xì)膩的筆觸，向我們講述了許多感人的故事。他的作品不僅富含情感，還蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。《青銅葵花》、《草房子》、《野風(fēng)車》等作品，都展現(xiàn)了他對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解。
曹文軒老師的作品風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言優(yōu)美，深受讀者喜愛(ài)。他以自己的親身經(jīng)歷和感悟，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的世界。他的作品不僅為我們提供了一個(gè)個(gè)溫馨、浪漫的故事，還讓我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
曹文軒老師從小就酷愛(ài)文學(xué)，每天都會(huì)抽出時(shí)間閱讀書(shū)籍。即使家里沒(méi)有錢買書(shū)，他也會(huì)四處借書(shū)。有一次，他從左鄰右舍借到了一本書(shū)，高興得連蹦三尺高。正是這種酷愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，讓他成為了一名出色的兒童文學(xué)作家。
有關(guān)名人故事作文匯總10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是我為大家收集的名人故事作文10篇，希望能夠幫助到大家。
名人故事作文 篇1
在這個(gè)寒假里，我讀過(guò)不少課外書(shū)，寒假讀《名人故事》有感。其中，令我深受啟發(fā)的一本書(shū)是《名人故事》，這本書(shū)里的一個(gè)個(gè)故事，讓我百看不厭、受益匪淺。
《名人故事》里的小故事—《樂(lè)壇“拼命三郎”》講敘了我們最喜歡的音樂(lè)家聶耳的故事。聶耳自幼喜歡音樂(lè)，二十世紀(jì)三十年代初，他考上了上海明月歌舞劇社，成了一名小提琴練習(xí)生。當(dāng)時(shí)，劇社條件非常艱苦，但愛(ài)好音樂(lè)的聶耳卻十分知足。聶耳知道自己基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低，于是在大家去逛商店，或看雜耍的時(shí)候，聶耳卻抓住這寶貴的時(shí)間，勤加苦練，每天至少要練上七八個(gè)小時(shí)。因此，被人們稱為“拼命三郎”。正是憑著這股勤奮和拼命勁兒，聶耳在他短暫的一身中，留下了許多光輝的作品。《墨池的故事》講述了著名的書(shū)法家王羲之的故事。酷愛(ài)書(shū)法的王羲之每天勤學(xué)苦練。有一次，他在書(shū)房練字，書(shū)童給他送來(lái)饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃，而他心思全在練字上，母親來(lái)書(shū)房看他，卻見(jiàn)王羲之右手拿著筆，左手拿著半個(gè)饅頭蘸著墨汁往嘴里送，讀后感《寒假讀《名人故事》有感》。
以上就是三年級(jí)作文講名人故事的全部?jī)?nèi)容，名人成長(zhǎng)故事:愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)故事 1879年3月14日,一個(gè)小生命降生在德國(guó)的一個(gè)叫烏爾姆的小城。父母為他起了一個(gè)很有希望的名字:阿爾伯特愛(ài)因斯坦。看著他那可愛(ài)的模樣,父母對(duì)他寄托了全部的期冀。然而,沒(méi)過(guò)多久,父母就開(kāi)始失望了:人家的孩子都開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了,已經(jīng)三歲的愛(ài)因斯坦才咿呀學(xué)語(yǔ)。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
