三年級捉迷藏的作文？我環(huán)顧四周，看到房間的角落里有一個大柜子，靈機一動，決定就藏在那里。3. 孩子們在公園里歡快地玩耍，小明、小麗和小亮決定玩捉迷藏游戲。游戲開始了，小明用紅領巾蒙上眼睛，小亮在草叢邊拍了幾下，然后輕手輕腳地躲到了一棵大樹下。小明傾聽周圍的動靜，快速地走到草叢邊探查，沒有人。他又趕到大樹旁邊，那么，三年級捉迷藏的作文？一起來了解一下吧。
在一個陽光明媚的下午，我和一群小伙伴在院子里玩捉迷藏游戲。我負責捉，小伙伴們則藏了起來。我捂著眼睛背對著墻開始數(shù)數(shù)，從一數(shù)到一百。數(shù)完后，我迅速轉身，但發(fā)現(xiàn)大家都不見了蹤影。
我開始逐個單元尋找，終于在三單元的二樓樓梯上找到了第一個小伙伴。接著，我來到小院的停車場，這里停滿了車輛，我蹲下觀察，卻發(fā)現(xiàn)只有車輪，沒有藏匿的小伙伴。我站起來想了想，高聲喊道：“哈哈，我看見你了，投降吧！”這個方法果然有效，很快就有兩個小伙伴出現(xiàn)了，我笑著說：“你們上當了，其實我不知道你們藏在哪里。”
還差最后一個小伙伴，我趕緊走出停車場，開始在院子里尋找。忽然，我注意到前面的松樹似乎動了一下，心想：沒有刮風，樹怎么會動呢？松樹后面一定有人。我小心翼翼地靠近，突然轉身一把抓住了他，“哈哈，我終于找到你了！”
今天的捉迷藏游戲讓我非常開心，我希望下個星期天還能和小伙伴們一起玩這個游戲。捉迷藏真是太好玩了！
今天上作文課，提議玩“捉迷藏”，同學們一致贊同，游戲隨之開始。
一位男生自夸：“哈，捉迷藏是我的強項，你們瞧好了!”
我悄悄對老師說：“老師，讓他先捉。看他有多厲害。”
老師用毛巾蒙住男生雙眼，再讓他轉三圈。我們迅速找好藏身之地，男生開始摸索，先是左右桌椅，未找到人，他失望離開，繼續(xù)前進。
男生伸手靠近一個女生時，后方傳來“咯吱，咯吱”的聲音，他立即警覺，朝聲音處摸去，成功抓到一名男生。計算時間，男生只用了三分鐘，抓到了最聰明的同學。
原來，我正躲在后門。今天游戲真有趣，期待下次再玩。
記一次游戲——捉迷藏
在一個陽光明媚的下午，我和幾個小伙伴在小區(qū)的空地上展開了一場別開生面的捉迷藏游戲。
游戲準備： 我們先通過抽簽的方式決定了由小明來擔任第一輪尋找的人。他站在空地的一角，雙手緊緊捂住眼睛，開始大聲數(shù)數(shù)，為游戲拉開序幕。 其余的小伙伴則迅速分散開來，各自尋找最佳的藏身之處。有的巧妙地躲在粗壯的大樹后面，利用樹干的掩護來隱藏自己；有的則靈活地穿梭在樓房的陰影之中，希望借此躲避尋找者的視線；還有的機敏地跑進了小區(qū)的綠化帶，利用茂密的植被作為天然的屏障。
游戲過程： 小明數(shù)完數(shù)后，游戲正式開始。他睜開眼睛，環(huán)顧四周，開始仔細搜尋我們的蹤跡。他首先來到了樹后面，但那里早已空無一人。 接著，他又轉身前往樓房的陰影處，同樣是一無所獲。看到小明焦急地四處張望的樣子，我們躲在暗處的小伙伴都忍不住屏息凝神，生怕發(fā)出一點聲音暴露了自己。 就在小明即將發(fā)現(xiàn)我藏身的小花園時，我果斷決定轉移陣地。我迅速而輕巧地從花園的另一側溜出，悄悄地繞到了樓房的另一邊，成功躲過了小明的追捕。 小明在小花園里仔細搜尋了一番，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)我的蹤跡，只好失望地離開。
夜晚降臨，知了的叫聲漸漸消失，星星在夜空中閃爍，月光如銀灑滿公園。我與小伙伴們在此歡聲笑語，一場“捉迷藏”游戲拉開帷幕。但如何公平地選出“捉”與“躲”者？我們選擇了石頭剪刀布的游戲。最終兩位小伙伴勝出，選擇“捉”的角色。
游戲開始，大家各自隱藏。只剩我未藏好，媽媽恰巧坐在石桌邊，見狀問道：“你為何不躲？”我答道：“我想喝口水。”喝完水，小伙伴已開始尋找。我迅速躲到媽媽身邊，時間緊迫，無法逃脫。他們四處搜尋，不知過了多久，仍未發(fā)現(xiàn)我們。這時，一位小伙伴走到媽媽前，對她說：“阿姨，能告訴他們我要回家了嗎？”我差點笑出聲。媽媽假裝不知我在哪，大聲說：“琛琪，該回家了。”小伙伴見無動靜，繼續(xù)尋找。媽媽建議我換個地方躲，以防被找到后位置不保密。于是，我跑到大石頭旁，側身而立，讓他們找尋。看著他們汗流浹背，奔忙于公園，我心中暗自竊喜。忽然，一個小朋友叫道：“你們看，那是誰？”小伙伴們仔細一看，發(fā)現(xiàn)我并未躲藏，而是一直站在那里。大家哈哈大笑，場面溫馨而快樂。
我為此感到自豪，原來在看似“危險”的地方，其實是最安全的。這趟捉迷藏之旅，不僅考驗了智慧與勇氣，更讓我們感受到了友誼與歡樂。
我熱愛的游戲——捉迷藏，總是與我的同學們一起度過課間的歡樂時光。每當下課鈴聲響起，彭程、江希航與我便會迅速逃離教室，投入到這充滿樂趣的游戲中。其中，我最常選擇的藏匿地點是學校的舊教學樓四樓，這里有兩個通道，再加上欄桿的遮擋，我可以清晰地觀察到樓下動態(tài)，而他們卻難以察覺我的存在。只要他們上樓，我早已悄悄離開，讓他們白費力氣地尋找，而我總能巧妙地避開。江希航偏愛藏在教室里，但彭程常常在游戲進行到一半時需要去喝水，這為江希航的藏匿提供了不利條件，故她經常成為彭程的獵物。彭程則喜歡藏在滑滑梯下方的貓貓洞內，這恰好成為江希航的藏身之處，但很快便被彭程發(fā)現(xiàn)，只剩下我獨自一人在觀望臺上欣賞風景，無奈之下，我只得下樓尋找他們。
捉迷藏這個游戲不僅鍛煉了我們的探索能力，還增強了同學之間的友誼。在緊張的學習之余，它能有效緩解我們緊繃的神經系統(tǒng)，帶來輕松愉快的體驗。我深深地喜愛著這個游戲，它為我?guī)砹藷o盡的樂趣與歡笑。
以上就是三年級捉迷藏的作文的全部內容，夜晚降臨，知了的叫聲漸漸消失，星星在夜空中閃爍，月光如銀灑滿公園。我與小伙伴們在此歡聲笑語，一場“捉迷藏”游戲拉開帷幕。但如何公平地選出“捉”與“躲”者？我們選擇了石頭剪刀布的游戲。最終兩位小伙伴勝出，選擇“捉”的角色。游戲開始，大家各自隱藏。只剩我未藏好，媽媽恰巧坐在石桌邊，內容來源于互聯(lián)網，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
