課作文？篇一:難忘的一節課 在語文課上,老師詼諧、生動的講解是那么有感染力,讓每一篇文章,每一個詞語都像音符般跳躍起來,把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。那么，課作文？一起來了解一下吧。
一節難忘的課作文通用15篇
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是我收集整理的一節難忘的課作文，希望能夠幫助到大家。
一節難忘的課作文1
在我的記憶中，大多數的課，我都十分的喜歡。但是最讓我難以忘懷的還是那一節科學課，它不僅為我帶來了樂趣，還讓我增加了勇氣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，這節課是去實驗室上課，我們早就備好了大號電池兩個，一根導線，二個燈泡。在這之前，我們們已經學過了關于使燈泡亮的知識。
一生中，我最大的弱點就是膽小，這節課是讓每個組選一個人，上臺演示他的實驗過程，最終能使燈泡亮起來。我們這組的同學知道我膽小，卻偏偏讓我上去，我無奈，只好抓緊時間實驗。在上課過程中，老師講到一半便停了下來。老師先讓第一組的人上去演示，這組出動的是我們班的前5名好學生，我看了他們的實驗，真是大受啟發，輪到我們這組時，我找了一個助手，需要在投影儀的監督下做成用一節電池點亮二個燈泡的實驗，我先用電池的正極壓住一根導線的一端，又用剪刀把導線外面的橡膠剪掉，一半接一個燈泡，另一半接另一燈泡，壓在負極的上面，一試，沒亮起來，又試了一遍，哎!又沒有亮起來，我像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉，關鍵時刻，老師提醒我一下說：“正、負極弄反了”，我連忙改了過來，終于燈泡亮了起來，下面響起了熱烈的掌聲，我也松了一口氣，輕松地走下了講臺。
篇一:難忘的一節課
在語文課上，老師詼諧、生動的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。
那是一次辯論賽，題目是《善意的謊言是否礙于誠信》，我是反方，謊言就是謊言！我們先擺好桌椅，再坐好位子，正方反方各一邊，我看了一下，正方人數多，剛坐好，上課鈴聲就響了。
辯論賽正式開始。先是雙方一辯，再是2、3辯辯論。后來自由辯論就是到了高潮，先是正方舉了幾個例子，講誰的了什么什么絕癥，別人沒告訴他，最后快樂的走了……我站了起來調皮地說：“死不瞑目啊！~”惹得全班大笑，哈哈哈。對方辯手又舉了一個例子，說如果告訴他了，他肯定會很郁悶，不如這樣開開心心的離去？如果有人得了這樣的絕癥，你會忍心告訴他？對方都鼓掌，我又搶先站了起來，不甘示弱的說：“如果嘗試著告訴他呢？記得一次看電視我看見過一個人的癌癥，癌癥好治嗎？不好治，可當她得知這件事實時，沒有選擇逃避，而是勇敢的面對！她心里想著既然治不好，也該整整這些癌細胞，便開始冬泳，最后不僅身體很好而且癌也治好了，簡直是奇跡！”我們你一言，我一語的辯論中，辯論的熱火朝天……
這一節課真有意義，通過這次辯論賽，使我懂得一個道理：凡事都有其多面性，就看自己怎么去理解，適合自己的才是最重要的。
一節有趣的課作文【精】
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是我整理的一節有趣的課作文，希望對大家有所幫助。
一節有趣的課作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響了，同學們快步如飛地走進教室。
老師走進教室，激動地對大家說：“同學們，告訴你們一個好消息：周一下午，班級里要舉行‘慶六一’游園活動！”話音剛落，教室里一片沸騰，同學們歡呼雀躍，情不自禁地喊道：“太好啦！”“耶！”有的還高興地鼓起掌來。我想：太好了，總算盼來了這一天。洪老師停了停，接著說：“這次游園活動的項目由同學們來選，但有一個條件，就是活動項目必須有趣，而且可以多個人玩。
老師要征集活動方案，請大家把自己所想的活動方案寫下來。”同學們聽了，紛紛獻計策，人人興致勃勃，個個躍躍欲試，霎時，教室里安靜下來，只有“刷刷刷”的寫字聲，偶爾幾個同學在交頭接耳。我冥思苦想，什么活動既有趣又可以多人玩？想了一會兒，我揮筆在紙上寫下三個活動項目：筷子夾珠子、貼鼻子、長管撈球。等同學們都寫完了，老師開始說選中的項目，擊鼓傳花，踩氣球……我聽著聽著，嘿！老師選中了我寫的其中二項：筷子夾珠子和貼鼻子，我可高興了！
此時此刻，我眼前仿佛出現這樣的情景：六一兒童節那天，我穿著新衣裳，和同學們在教室里舉行‘慶六一’游園活動，大家在一起快樂地玩呀，玩呀……
一節有趣的課作文2
上課了，老師微笑著走了進來，手上拿著文件夾，站在講臺邊，舉起文件夾說：“這里面裝的是什么呢？”同學們面面相覷。
1.一堂難忘的課作文600字六年級
“丁零零”一陣清脆的鈴聲傳進我的耳朵，我抬起頭一望，黑板上寫著八個大字：做一個有道德的人。我就納悶了：這節課不是班會嗎？怎么在黑板上寫了字，是要演講嗎？我收拾好了課外書，拿出了語文課本。
當老師邁著輕捷的步伐走進教室時，各組的語文組長已經拿出了打印好的作文，等待著我們班的“三道杠”來給我們開班隊會了，班主任叫走了“三道杠”安排著班會時“三道杠”要說的內容。
首先，起立，唱隊歌，坐下，就可以開始開班隊會了“首先姚樹沛同學上臺來給大家演講”，我們的班長就開始了演講“老師、同學們，大家好！我演講的題目是……”十分鐘之后，別人也該演講了，李可歆、陳雨露……一節班會課結束了，可是班長演講的內容令我刻骨銘心，因為，班長講了這樣一個故事：
相傳，清代詩人何紹基，曾以一詩化午戈為五帛，被世人傳為佳話。一日，何公正心研讀，仆人送來一封家書，說家中正為三尺房嗇地基與鄰居發生爭吵，望他火速歸家，助陣奪地，何公讀罷，撂信一笑，提筆書詩一首回復："萬里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。"家人展卷讀畢，為之嘆服，立刻把墻修后三里，鄰居聞罷立刻也把墻往后修了三里，形成當今的六尺巷。
【篇一：我喜歡的一節課】
上學已經有十來年了，課也不知道上了多少了，也已經早沒了興趣，但是升入初三后，新增了一門科目——化學。化學是一個神奇的東西，天生愛一些稀奇古怪的玩意兒的我就更愛化學實驗了，所以我最喜歡的那節課是我上的第一節化學實驗課。
記得剛聽到化學老師告訴我們下節課要去實驗室，我激動了半天，然后老師把座次表貼在了黑板上，讓我們記住自己的位置在哪。鈴聲已經響了，老師還是不放心地叮囑了好久，才讓我們下課。期盼了好久，這一天終于來到了。
我和同學們都早就拿著化學書和筆準備好了，等鈴聲一響，就一起邁入了實驗室的大門，按著座次表坐到了自己的位置上。看著眼前的各種實驗器材，每一個都那么地奇特，我忍不住想要去摸摸它。突然又想到來之前化學老師說的不要亂動實驗器材，要等到老師下達命令之后，根據老師的指示來做實驗。
因為實驗室分兩個教室的關系，給我們上課的老師并不是我們的化學老師，但是也一樣的和藹，她告訴了我們一些實驗要注意的事項。先給我們示范了一遍怎么做的，我一遍聽著，一遍克制著我激動地心情。
終于，輪到我們自己動手做了，我迫不及待地拿著實驗器材，按照老師的示范，做了出來，心中不由得生出了一股自豪感。
以上就是課作文的全部內容，難忘的一節課作文350字1 記得在我三年級的語文課,有一件事令我記憶猶新…… 那一天上午老師給我們聽寫。快下課了,同學們陸陸續續的交上聽寫內容;快上課了,全班大概都交完了,只剩我一個人,我馬馬虎虎的寫上名字,交了上去。第二節課,我想:老師應該知道是我的。沒事,不用擔心。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
