不給別人添麻煩作文？如早晨上學要不要帶雨傘， 家長不直接告訴孩子，而是要他們自己注意收聽天氣報告；節假日外 出旅游，每個人都將自己的東西裝進包里自己背上。這是為了讓孩子 知道，自己的事情，凡能做的就要自己做，盡量不要給別人（包括父 母）添麻煩。日本人不僅把“不要給別人添麻煩”看做是一種行為規 范，那么，不給別人添麻煩作文？一起來了解一下吧。
記得在電視上看到過這樣一組有趣的畫面。在日本的大街上，一 個剛會走路的幼兒也背一個小包，打開后，里面裝著他的奶瓶、尿布， 當時覺得有趣。后來又在報上讀到日本東京家庭教育研究所所長越淑 江女士的文章，題為《不要給別人添麻煩》，聯系看到的電視，我才 弄明白這是日本家庭培養孩子自立的一種方式。 在日本，家長在孩子很小的時候就教育他們，不要給別人添麻煩， 并且在日常生活中不斷地強化這種意識。如早晨上學要不要帶雨傘， 家長不直接告訴孩子，而是要他們自己注意收聽天氣報告；節假日外 出旅游，每個人都將自己的東西裝進包里自己背上。這是為了讓孩子 知道，自己的事情，凡能做的就要自己做，盡量不要給別人（包括父 母）添麻煩。日本人不僅把“不要給別人添麻煩”看做是一種行為規 范，而且也看做是一種道德修養。 為了讓孩子適應社會生活的需要，培養自主、自立的意識和能力， 日本的中小學還專門給學生開設了“生活課”，課程內容有： 1.健康、安全地游戲和生活；2.與家長、老師、朋友融洽和諧地 交往；3.愛惜公物，維護公共衛生，愛護一草—木； 4.愛惜生活用品，學會有計劃地買東西；5.學會使用電話、通信 等傳遞消息的方法；6.到大自然中去，觀察自然、昆蟲和動植物，學 習養殖，保護各種益蟲、益鳥； 7.了解四季的特點，學習適應季節變化的生活方式； 8.自己動手制作游戲用品和生活用品，能愉快地玩； 9.對培養自己的人懷有敬愛感激之心，愛父母，敬老師，團結同 學，珍視友誼； 10.掌握現代生活的必要技能，如安全使用家用電器，勤儉節約， 不盲目攀比，不浪費等； 11.有節制地看電視，學會分析、評論節目的內容與形式。
如何不給別人添麻煩作文如下：
在我們的日常生活中，我們可能經常會給別人添麻煩。無論是在工作、學習還是生活中，我們可能會無意中做出一些事情，讓別人感到不便或者困擾。因此，學會不給別人添麻煩是非常重要的。
不給別人添麻煩，說說是很容易，可是做起來卻沒有想象中那樣簡單。例如你吃完水果貪圖自己的方便，一時手快隨手就向地上一扔，輕則說起來是破壞都市的形象，重則傷及無辜路人。如有哪位老人腿腳不利索，眼力又不好，一腳踩下去，可能就要了他的半條命呢！所以不給別人添麻煩應該以我們身邊的點點滴滴做起。
首先，我們應該盡可能地做好自己的事情，避免給他人帶來不必要的麻煩。例如，我們可以保持自己的衛生整潔，不亂扔垃圾，不在公共場合大聲喧嘩等。這些看似微不足道的小事情，但卻能夠極大地減少給別人帶來的不便。
其次，我們應該學會尊重他人的權利和感受。在與人交往中，我們應該盡可能地站在對方的角度思考問題，避免做出一些讓對方感到不舒服的行為。例如，在與人交談時，我們應該盡可能地避免使用帶有攻擊性或者貶低他人的言語，而是應該尊重對方的感受和意見。
最后，我們應該學會承擔自己的責任和義務。在工作中或者集體生活中，我們應該盡可能地承擔自己應該承擔的任務和責任，不要把責任推給別人。
作文：不給別人添麻煩
一、引言不給別人添麻煩，是一種基本的社會行為規范，也是一種高尚的道德修養。它體現了對他人的尊重和理解，是構建和諧社會的基石。
二、個人責任與自我管理自我照顧：每個人都應學會照顧自己，包括日常生活的基本需求，如飲食、起居、健康等。不依賴他人，獨立完成力所能及的事情，是不給別人添麻煩的首要體現。 時間管理：合理規劃時間，按時完成自己的任務，避免拖延導致他人等待或受到影響。 情緒管理：學會控制自己的情緒，不將負面情緒發泄到他人身上，保持平和的心態，也是不給別人添麻煩的重要方面。
三、尊重他人與公共秩序遵守規則：在公共場所，遵守交通規則、排隊秩序等，不隨意插隊、闖紅燈，尊重他人的權益和公共秩序。 保持整潔：維護公共環境的整潔，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，共同營造美好的生活環境。 禮貌待人：與他人交往時，保持禮貌和謙遜，尊重他人的意見和感受，避免產生不必要的沖突和麻煩。
很多時候我們給別人添了麻煩，卻不以為然。隨地吐痰、闖紅燈、汽車喇叭聲聲、手機鈴聲陣陣……我們不以為這是給別人添了麻煩，反而覺得這是個人的行為，與別人無關。實際上，闖紅燈給司機添了麻煩；汽車噪音給人民的身體健康添了麻煩；手機鈴聲打擾了周邊的人給人添了麻煩……
很多時候我們覺得別人就應該幫助我們，我們不覺得給別人添麻煩有什么不妥，我們會聽到這樣的話：“他就應該幫忙。”“不找他找誰？”當我們不從別人的角度考慮問題時，就給別人增添了無盡的煩惱。很多忙能幫，或許是舉手之勞；很多忙很難幫，幫了后面還會有很多鬧心的事等著。曾看到電視里有個好心阿姨幫忙介紹了一個對象，結婚之后兩口子吵架就去找阿姨評理，似乎他們吵架都是因為阿姨的錯；幫親戚介紹了一份工作，先是嫌工資少，隨后又說同事難相處，老板苛刻，最后一走了之還讓你去找老板討要工錢，這份忙幫得太鬧心了。
不給別人添麻煩，一定要考慮別人的感受，不要輕易去求別人。當別人幫了忙，更要心存感激，同時要切記別再給別人添麻煩。
社會文明體現在不給別人添麻煩上。每一位公民在下雨天上車的時候會想到把濕淋淋的傘用塑料袋包好，會按秩序排隊上下車，按秩序行車，不闖紅燈，不隨地吐痰；每一位員工都把自己的本職工作做到位，不給別人添麻煩；每一個孩子都能做到自己的事情自己做，不給父母添麻煩，我們的社會會多么文明和諧啊。
記得在電視上看到過這樣一組有趣的畫面。在日本的大街上，一 個剛會走路的幼兒也背一個小包，打開后，里面裝著他的奶瓶、尿布， 當時覺得有趣。后來又在報上讀到日本東京家庭教育研究所所長越淑 江女士的文章，題為《不要給別人添麻煩》，聯系看到的電視，我才 弄明白這是日本家庭培養孩子自立的一種方式。 在日本，家長在孩子很小的時候就教育他們，不要給別人添麻煩， 并且在日常生活中不斷地強化這種意識。如早晨上學要不要帶雨傘， 家長不直接告訴孩子，而是要他們自己注意收聽天氣報告；節假日外 出旅游，每個人都將自己的東西裝進包里自己背上。這是為了讓孩子 知道，自己的事情，凡能做的就要自己做，盡量不要給別人（包括父 母）添麻煩。日本人不僅把“不要給別人添麻煩”看做是一種行為規 范，而且也看做是一種道德修養。 為了讓孩子適應社會生活的需要，培養自主、自立的意識和能力， 日本的中小學還專門給學生開設了“生活課”，課程內容有： 1.健康、安全地游戲和生活；2.與家長、老師、朋友融洽和諧地 交往；3.愛惜公物，維護公共衛生，愛護一草—木； 4.愛惜生活用品，學會有計劃地買東西；5.學會使用電話、通信 等傳遞消息的方法；6.到大自然中去，觀察自然、昆蟲和動植物，學 習養殖，保護各種益蟲、益鳥； 7.了解四季的特點，學習適應季節變化的生活方式； 8.自己動手制作游戲用品和生活用品，能愉快地玩； 9.對培養自己的人懷有敬愛感激之心，愛父母，敬老師，團結同 學，珍視友誼； 10.掌握現代生活的必要技能，如安全使用家用電器，勤儉節約， 不盲目攀比，不浪費等； 11.有節制地看電視，學會分析、評論節目的內容與形式。
以上就是不給別人添麻煩作文的全部內容，那些聲稱自己不會給別人添麻煩的人，其實是品質最惡劣的人。即使是最偉大的人，離開別人的支持也不能生存。那些時常說自己會給別人添麻煩的人就持有這樣一種意識，即人人都需要別人的幫助。而那些聲稱自己不會給別人添麻煩的人則總是抱著一種錯誤的想法——我沒有麻煩別人，也一樣活著啊！其實，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
