挨揍作文？描寫體罰的作文 篇1 或許很少有人遇到像我這樣的狀況,我在小學上四年級,而班主任是我的媽媽。媽媽本應該帶六年級的學生的。可為了更方便照料我學習,也為了熟悉新教材,于是選擇了新帶一個班……開學那天,我和媽媽同時走進教室。可以看出,同學們臉上一片迷茫。后來媽媽做自我介紹,同學們才知道我和媽媽的關系。那么，挨揍作文？一起來了解一下吧。
《難忘的體罰》閱讀答案
難忘的體罰也許,在這個世界的其他地方,同樣也有威信極高而能使所有學生都敬畏如神的老師,但肯定不會有哪位老師會像在我們鎮上呆了30多年的弗洛斯特女士那樣,差不多成了全鎮老少的嚴師.
我不知道她是如何走進眾人心底的,至于我,那是因為一次難忘的體罰:挨板子.那是一次數學考試.試前,弗洛斯特女士照例從墻上把那塊松木板子取下來,比試
著對我們說:"我們的教育以誠實為宗旨.我決不允許任何人在這里自欺欺人,虛度時日.這既浪費你們的時間,也浪費我的時間,而我早已年紀不輕了,奉陪不起
――好吧,下面就開始考試."說著,她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來,拿起一本書,徑自翻了起來.我勉強做了一半就被卡住了,任憑絞盡腦汁也無濟于事.于是,我顧不得弗洛斯特女士的禁令,暗暗向好友伊麗莎白打了招呼.果然,伊麗莎白傳來了一張寫滿答案的紙條.我趕緊向講臺望了一眼――還好,她正讀得入神,對我們的小動作毫無察覺.我趕緊把答案抄上了試卷.
這次**的代價是整整一個周末的痛苦煎熬.晚上,又翻來覆去難以入眠;才迷糊過去,又被噩夢驚醒――連臥室墻上那些歌星們的畫像似乎都變成了弗洛斯特女
士,真讓我心驚肉跳!早就聽人說過,教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛,這么說,她現在只是裝聾作啞罷了.思前想后,我打定主意,和伊麗莎
白一起去自首.周一下午,我們戰戰兢兢地站到了老師身邊:"我們知道錯了,我們以后不做這種事
了,我們來是請你寬恕.""姑娘們,你們能主動來認錯,我很高興.這需要勇氣,也表明你們的向善之心.不過,大錯既然鑄成,你們必須承受后果――否則,你
們不會真正記住!"說著,弗洛斯特女士拿起我們的試卷,撕了,扔進廢紙簍."考試做零分計,而且――"看
到她拿起松木板子,我們都驚恐地難以自持,連話也說不囫圇了.她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭,我們面面相覷,從對方的臉上看到對方的窘態."現在你們都伏
在自己身邊的椅背上――把眼睛閉上,那不是什么好看的戲."她說.我抖抖索索地在椅背上伏下身子.聽人說,人越是緊張就越是感覺到痛苦,老師會先懲罰誰呢"啪!"的一聲,宣告了懲罰的開始,看來,老師決定先對付伊麗莎白.我盡管自己沒挨揍,眼淚卻流出來了:"伊麗莎白是因為我才受苦的!"接著傳來了伊麗莎白的嗚咽."啪!"打的又是伊麗莎白,我不敢睜開眼睛,只是加入了大聲哭叫的行列."啪!"伊麗莎白又挨了一下――她一定受不了啦!我終于鼓起了勇氣:"請您別打了,別打伊麗莎白了!您還是來打我吧,是我的錯!"幾乎在同時,我們都睜開了眼睛,可憐兮兮地對望了一下,想不到伊麗莎白竟然紅著臉說:"你說什么 是你在挨打呀!"怎么疑惑中,我們看見老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽打.啊,原來如此!――這便是我們經受的"體罰",雖無肌膚之痛,卻記憶至深.在弗洛斯特任教的幾十年中,這樣的"體罰"究竟發生了多少回,我無從得知.因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣:在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時,獨享這一份秘密!1,用一句話概述文章的事件.(3分)
2,文章畫線句子具有什么樣的表達效果 (3分)
3,文章最后揭示了弗洛斯特并沒有真正體罰"我們",這在前文中有伏筆,請找出來.(3分)
4,弗洛斯特女士對"我們""體罰"為什么會令"我們"難忘 (3分)
5,請結合全文內容,發揮想象,對弗洛斯特女士的肖像進行描寫.(40字左右)(4分)
《難忘的體罰》答案
1,弗洛斯特女士用特殊的方法來"體罰""我"和伊麗莎白.(3分)2,運用了夸張的修辭手法,(1分)突出地寫出了弗洛斯特女士眼光的銳利.(2分)3,她吩咐我們站在大辦公桌的兩頭(1分);現在你們都伏在自己身邊的椅背上――把眼睛閉上,那不是什么好看的戲.(2分)4,弗洛斯特女士并未真正"體罰""我們","我們"卻真切地感受到了她對"我們"的愛,感受到了她高超的教育藝術.(3分)5,開放性試題――抓住文中"30多年","全鎮老少的嚴師","弗洛斯特女士的崇拜者"等詞句進行描寫,寫出她的年齡,性格,思想.(描寫出年紀大1分,嚴肅1分,熱愛學生1分,語言生動形象1分.)《難忘的體罰》閱讀答案
今天，我因作業不完成和說謊被媽媽揍了一頓。確切地說，是被動了一次刑。
“刷——啪！”一條“蛇”快速抽過來，我立刻感到了劇烈的痛，但這只是一瞬間。痛過后，就是被燒灼的感覺，并且還覺得被打處發生了大爆炸，腿上也多了一條印子。接著又是狠狠的一下。我不禁加入了“暴哭族”，眼淚像斷線珠子似的一個勁兒往下落。“啪！啪！啪！”……一下，又一下！我覺得自己好象被電擊了一次又一次，只感到麻木，直到挨打結束。
被打完后，我的第一感覺就是憤怒。這些大人，就算要懲罰也不能這樣啊！可是轉念一想，他們也不是無緣無故才打人的。肯定是因為我們屢教不改的緣故。我們連續犯錯，不長記性。他們可能是想讓我們吸取教訓才這樣做的吧？所以，我們應該仔細琢磨一下自己到底錯在哪兒，并讓自己不犯或少犯錯誤。那樣，大人應該不會再打你了。如果你沒犯錯，爸爸媽媽還打你，那么，你就可以找他們談談自己的感受。
總而言之，打人是不會無故打人的！
國有國法，家有家規，相信大家小時候一定挨過打，而家長們都認為棍棒底下出孝子。下面是由我為大家整理的“家規挨打的作文1000字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家規挨打的作文1000字【一】
我是一個十二歲的女生，學習很好，常年位于班級前三，我也是我們的班花。我的家教很嚴，因此我經常挨打。爸爸媽媽給我定了家規：
每次考試都要在95分以上，少一分皮帶10下；每次考試在全班第一名，低一名藤條10下；其他錯誤數量由犯錯程度決定。
上次期末考試中，我因為貪玩，沒好好復習，結果考掛了：語文78分，數學80分，英語82分，全班排第18名。老師讓家長寫反饋，我心想：這下完了，又該挨打了，怎么辦？于是我就模仿爸爸的字跡寫了反饋，交了上去。結果，不好的事情就發生了。
第二天放學回家，剛進門，就看見爸爸陰沉的臉。“趕緊放下書包，去吃飯，吃完飯來找我！”爸爸一定知道了昨天的事，這頓打恐怕是在劫難逃了。我只能迅速地吃完飯，去找爸爸。
“你知道你犯了什么錯誤嗎？”爸爸怒氣沖沖地問，我非常緊張，小聲回答說：“知道。”“一陣子不怎么管你了，膽子挺大啊，都敢撒謊了！定的家規你沒忘吧。語文78分，20下；數學80分，20下；英語82分，18下；班排18名，18下；再加上你撒謊20下。
昨天下午放學，我高高興興地回到家，看到媽媽正蹺著二郎腿坐在沙發上看電視。“動作快點，把書包里的作業拿出來寫，待會兒還有課”。媽媽像指揮員一樣安排我做作業，心里暗暗的想，先做哪個作業呢？是數學＼語言文還是英語。媽媽咳了咳，好像是在提醒我快點寫作業，不然晚上會很晚才能睡覺。
就在這時，我的小手情不自禁地放進了嘴巴里。“吱吱吱”，我咬的聲音太大了，被老媽的“千里耳”聽到了，媽媽又咳了咳，好像是在提醒我不要咬手指，手指里的細菌太多了。
又沒過多久，我的手悄悄地再一次放進了嘴里，正在我吃得津津有味時，媽媽慢慢地輕手輕腳地走到我旁邊，拿起一只筆，照著我的小手打去。“啊”！好痛！好痛！我用嘴里的仙氣吹著被打的小手。我看著媽媽，她的眼睛咪成了一條縫，嘴角向下彎，臉漲得通紅。又是一下，這一下打得更重，“讓你吃手指，今天你就吃個夠，晚飯就不用吃了就吃手指。
小朋友們，聽了我的這次教訓，你們以后千萬不要咬手指。因為手指里的細菌太多，會肚子痛的。希望你們不要犯和我同樣的錯誤。
丫鬟挨揍是一種不人道的對待弱者的行為。這種行為是由于社會中的一些人在地位、財富或者其他方面處于優勢地位，他們不尊重丫鬟和其他弱勢群體的人。這種行為會給丫鬟造成身體上的傷害和心理上的壓力，也會對整個社會造成不良影響。
在了解丫鬟挨揍的作文的寫作方法之前，我們需要了解一下什么是丫鬟。丫鬟，也叫女傭，是古代中國家庭中雇用的傭人。她們是主人家中生活的一部分，往往是來自貧苦家庭，因為貧窮而被迫成為丫鬟。這些丫鬟往往被主人家視為家具，不被當作人來對待，經常會遭受各種虐待和剝削。
所以，我們需要認識到，丫鬟挨揍并不僅僅是一個人受到的殘忍待遇，更是侵犯人權和不公正行為的體現。在21世紀的今天，我們應該注意到這個問題，避免重蹈歷史的覆轍。
如果要寫一篇1000字的丫鬟挨揍的作文，可以從以下幾個方面進行描述。首先，可以介紹一下丫鬟挨揍的常見原因，如工作表現不佳、偷懶、犯錯等。其次，可以描述丫鬟挨揍的后果，比如身體的傷害和心理的創傷。同時，也可以介紹丫鬟意外受傷的情況，比如在打掃衛生時不小心摔倒。
接下來，可以拓展丫鬟挨揍的問題的社會影響。這種行為不僅是一種不公正的對待，更是對人類尊嚴和權利的踐踏。同時，這種行為也跟主人家那些濫用權力的渣滓有很大關系，他們往往有著強烈的支配欲望，得到別人的崇拜和背棄的快樂。
以上就是挨揍作文的全部內容，今天，我因作業不完成和說謊被媽媽揍了一頓。確切地說，是被動了一次刑。“刷——啪！”一條“蛇”快速抽過來，我立刻感到了劇烈的痛，但這只是一瞬間。痛過后，就是被燒灼的感覺，并且還覺得被打處發生了大爆炸，腿上也多了一條印子。接著又是狠狠的一下。我不禁加入了“暴哭族”，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
