任務驅動型作文范文？任務驅動型作文：一位女老師發現所臉的高二班 在某個普通的高中，有一個被稱為“高二班”的班級，班級里的學生們各具特色，有的聰明絕頂，有的搞笑可愛。他們的班主任是一位年輕的女老師，名叫林老師。林老師一直以她的熱情和耐心引導著學生們，希望他們能夠在學業和生活中取得進步。有一天，那么，任務驅動型作文范文？一起來了解一下吧。
冬天是寒冷的，但其中也蘊含著溫暖。就像那兩位清潔工，在冰冷的天氣里，默默無聞地做著一件件看似微不足道的事。寒風呼嘯，雪花飄飄，我走在大街上，感到格外的冷。不經意間，我發現對面墻上貼了幾張宣傳單，一位年約四五十歲的清潔工正用沾了水的刷子清除這些紙張。她凍得通紅的手在冰冷的空氣中顯得格外刺眼。
她似乎在清除好幾張廣告紙之后，舉起右手卻停在了空中，定格了片刻。接著，她微微搖了搖頭，轉身離開了。這是為什么呢？她是在偷懶嗎？我心中滿是疑惑，決定去一探究竟。不久，一個瘦小的女清潔工走近那張紙，我以為她會清除它，卻沒想到她也做了同樣的舉動：舉起右手，定格在空中，微微搖頭，轉身離開了。
疑惑逐漸解開，當我過馬路來到那堵墻前，映入眼簾的是一張尋人啟事：何某某，78歲，女。瞬間，我明白了她們的行為。兩位清潔工并沒有摘下那張尋人啟事，而是讓老人的消息得以保存，避免了老人走失的風險。雪花依舊如鵝毛般飛舞，但我不再感到寒冷，而是感受到了溫暖。
這兩位清潔工的行為讓我明白，冬天雖寒冷，但人間的溫暖卻足以抵御一切寒冷。正是這種熾熱的心，點燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，這種溫暖足以縈繞我的一生。
任務驅動型作文：一位女老師發現所臉的高二班
在某個普通的高中，有一個被稱為“高二班”的班級，班級里的學生們各具特色，有的聰明絕頂，有的搞笑可愛。他們的班主任是一位年輕的女老師，名叫林老師。林老師一直以她的熱情和耐心引導著學生們，希望他們能夠在學業和生活中取得進步。
有一天，林老師無意間發現了一個令人震驚的事實：高二班的學生們竟然在背后偷偷抽煙、玩游戲，甚至還有人參與賭博！林老師非常震驚，她決定采取行動，解決這個問題。
林老師沒有直接指責學生們，而是選擇了一個適當的時機，把他們召集在一起，開了一個班會。在班會上，林老師以一種平靜而堅定的語氣，向學生們表達了她的擔憂和期望。她告訴學生們，抽煙、玩游戲、賭博這些行為不僅對他們的身體健康有害，而且會影響他們的學業和未來。她希望學生們能夠認識到這些行為的危害，主動改正錯誤，做一個有擔當、有責任心的青少年。
林老師的話引起了學生們的高度關注，他們開始反思自己的行為。班級里的氛圍也逐漸發生了變化，抽煙、玩游戲、賭博的現象得到了明顯改善。學生們開始把更多的精力投入到學習中，班級的整體成績也有了顯著提高。
在這個過程中，林老師展現了她的高度責任感和教育智慧。她沒有選擇簡單粗暴的方式解決問題，而是以理服人，引導學生們自我反省和改正。
高考任務驅動型作文與時評結合的寫作方法，可以采用“引—提—議—聯—結”五字訣，以下是對該寫作方法及范文的展示：
一、寫作方法
“引”：
方法說明：引入材料，即對作文題目或所給背景材料進行精煉概括，強調與論點相關的部分，確保論點與材料緊密相連。
示例：在關于新教材中魯迅文章被更換的時評中，可以簡要概述新教材內容變動的背景，如“近期，新教材中將部分魯迅文章進行了更換，引發了社會各界的廣泛關注和討論”。
“提”：
方法說明：提煉中心論點，即在引述材料后迅速明確文章的中心論點，這是文章成功的關鍵。
示例：針對新教材更換魯迅文章的事件，可以提煉出中心論點，如“新教材更換魯迅文章應充分考慮教育的適切性和文化傳承的重要性”。
“議”：
方法說明：對論點進行深入分析，挖掘材料中的論據，從原因、結果、態度和方法等角度設置分論點。
春天里，漫天的梨花在風中搖曳，輕盈地落在草叢里，仿佛無數精靈在空中跳著華爾茲，又像是一串串肥皂泡，一觸即破。藍冰兒，一個如水晶玻璃般透明純潔而易碎的女孩，卻與我結下了不解之緣，成為了令人羨慕的好朋友。
她有一雙特別的眼睛，就像她的名字一樣，那是一片藍色的湖泊，恬靜而憂郁。我倆都熱愛舞蹈，但冰兒對芭蕾舞的熱愛，常常讓我感到驚心動魄，仿佛置身于無盡的黑暗森林之中。
冰兒對芭蕾舞的癡迷與狂熱，已經持續了十幾年。她的屋子已經被大大小小的獎狀和獎杯堆滿，但她卻似乎并不在意。她的心中始終有著一個夢想，那就是參加四年一度的國際級現代芭蕾舞大賽，她發誓要盡力做到最好。
她每天都會早早起床，練習芭蕾舞，無論寒冬酷暑，從不間斷。每一次練習，她都會全身心地投入到舞蹈中，仿佛想要將自己的靈魂融入到每一個動作之中。她希望自己的舞姿能夠觸動每一個人的心靈，讓觀眾感受到舞蹈的魅力。
盡管訓練艱苦，但冰兒從未放棄過。她知道，只有付出足夠的努力，才能實現自己的夢想。她堅信，只要心中有夢想，就一定能夠實現。
冰兒的故事激勵了我，讓我更加熱愛舞蹈，更加堅定地追求自己的夢想。在未來的日子里，我將與冰兒一起，為實現夢想而努力，共同創造更加美好的未來。
In the morning I ran with my dad. We were very happy when we were in the top of the hill. In the afternoon I did my homework at home.After I finished my homeworkI went out with my my friends. We played football together in the playground. I felt tired but I was very happy.
Last weekend we went to a park，John went fishing, and went to climb the mountain. Zhangpeng was swimming while Sarah was skiing. Mike liked pictures so he went to take photos. Amy went boating in the lake while we played happily together.
My good friend is Amy.She is a cute girl. She is shorter than me but she is also thinner than me. Her favourite food is vegetables. Both she and I like animals,like cats and dogs.
I stayed at home last weekend. In the morning I want to play football with Ben,but my mum didn't let me go. So I have to finish my homework first. After I finish it, I ran out quickly. I didn't go home until my dad asked me to go home for dinner. It's a happy day!
以上就是任務驅動型作文范文的全部內容，一、寫作方法 “引”：方法說明：引入材料，即對作文題目或所給背景材料進行精煉概括，強調與論點相關的部分，確保論點與材料緊密相連。示例：在關于新教材中魯迅文章被更換的時評中，可以簡要概述新教材內容變動的背景，如“近期，新教材中將部分魯迅文章進行了更換，引發了社會各界的廣泛關注和討論”。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
