爭執(zhí)的作文300字？通過這件事,我感悟到了人應(yīng)該寬宏大量,不應(yīng)該小氣,這樣就能多交朋友 望采納謝謝。 2. 關(guān)于我和同學(xué)爭吵的作文300字 我和同學(xué)的故事 我有一個同學(xué)叫彭程,我們本來食一對好朋友的,可是上一次的一場矛盾把我們的友誼拆的四分五裂。那么，爭執(zhí)的作文300字？一起來了解一下吧。
1. 當(dāng)我從一無所知的小嬰兒成長為十一歲的少年時，父母在我成長的道路上給予了無盡的關(guān)愛。
2. 記得那是三年級的一天，我偷偷用零花錢在校門口買了一包五角錢的零食，卻被爸爸發(fā)現(xiàn)了。他非常生氣，將我?guī)У椒块g，和媽媽一起質(zhì)問我錢的來源和購買零食的原因。由于我無法給出滿意的答案，爸爸和媽媽狠狠地教訓(xùn)了我，那次經(jīng)歷至今仍深刻印在我的記憶中。
3. 在四年級上學(xué)期的期末考試中，我排名全班第二十名，這對我而言無異于晴天霹靂，我在家中大哭了一場。媽媽在這個時候來到我身邊，安慰我并說：“孩子，人生道路不可能總是一帆風(fēng)順，你不能被挫折擊倒。如果每次失敗就哭泣，那么你有沒有想過那些一直未能取得第一的人會哭多少次？”媽媽的話讓我明白，一個人要堅強，不能軟弱。
4. 帶著自信，我進入了四年級下學(xué)期，并在期末考試中取得了語文第三名的成績，我興奮地跑回家告訴爸爸媽媽這個好消息。他們?yōu)槲腋械礁吲d，但同時也提醒我：“吳繼恒，取得成績固然值得慶祝，但千萬不要因此驕傲自大?！蔽覉远ǖ攸c了點頭。
5. 當(dāng)時我不理解，為什么爸爸媽媽對于這三件事情有著截然不同的反應(yīng)。但現(xiàn)在我終于明白，無論是嚴厲的批評、耐心的教導(dǎo)還是欣慰的鼓勵，它們的出發(fā)點都是同一個——那就是父母對我的愛。
記得三年級上學(xué)期，我和同學(xué)林茜吵架了。但經(jīng)過那次吵架，讓我成熟了很多，也知道了怎么和同學(xué)友好相處。
那是在一次美術(shù)課上，我忘記了帶美術(shù)工具，就向鄰桌同學(xué)林茜借用彩畫筆。當(dāng)時林茜正在忙著畫畫，對我的請求也沒在意。由于忙著趕時間，我就急忙拿她的彩畫筆用了。當(dāng)我畫到一半的時候，林茜看到我用她的彩畫筆，突然發(fā)火了，還說我故意耽誤她的時間，畫不好找我算帳?？此@個態(tài)度，我也感到很窩火，就沖著她吼起來：“不就是借個彩筆用嗎？用得著發(fā)這么大的火，還是好朋友呢？哼！以后你也不要借我東西用！”林茜也毫不示弱地沖我吼道：“不借就不借，誰也別找誰！”
自從吵架后，我倆整整兩天時間誰也沒有搭理誰。其實，我心里還是很想和林茜和好，但就是放不下面子。此時，我想起了媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我的話：“借東西要經(jīng)別人同意，未經(jīng)允許不能隨便動用?！笨磥?，還是自己有錯在先，頓時感到心里很不安。終于挨到第三天早晨，我和林茜剛好一起走到學(xué)校門口，林茜看到我笑了笑說：“對不起，我那天不該對你發(fā)脾氣，都是我不好！請你多原諒！”我也真誠地說：“是我沒做好，不應(yīng)該不經(jīng)你的允許拿你彩筆用，我向你道歉！”林茜緊緊地握住我的手說：“我們還是好朋友！”于是，我們手拉手心情舒暢地向教室走去。
1. 我和XXX是同桌，也是好朋友。我們上課時一起聽講，下課后經(jīng)常在一起游戲。
2. 但是今天，我們卻因為一道涂色題而發(fā)生了爭執(zhí)。下課后，老師發(fā)了一張試卷，XXX非常喜歡畫畫，卻沒有帶彩筆。
3. 他問了前面的同學(xué)和后面的同學(xué)，都沒有借到。他非常著急，又問我：“XXX，你帶彩色鉛筆了嗎？”我雖然帶了，但是想起了他之前拒絕借我彩筆的事，心里猶豫不決。
4. 我心里想借給他，但嘴上卻說不借。他生氣地說：“我以后不和你玩了。”我也生氣了，回答道：“不玩就不玩！”
5. 我們的關(guān)系變得緊張，我后悔沒有寬容他。過了一天，我想向他道歉，但他對我冷淡。又過了一天，我終于鼓起勇氣，對他說：“XXX，對不起，我們和好吧！”
6. XXX接受了我的道歉，我們和好了?，F(xiàn)在我們不再爭吵，又像以前一樣一起學(xué)習(xí)和玩耍。我們希望能夠永遠做好同桌和好朋友。
1. 我和媽媽之間的爭吵
家庭中，母女間的爭吵是常態(tài)。每日，我的不良習(xí)慣如出一轍；每隔三天，媽媽會責(zé)備我兩次；每隔十一天，我們便會爭執(zhí)一次；每隔一個月，我們便會激烈爭吵一次；每隔五個月零四天，媽媽會動手打我一次。然而，媽媽和我吵架時，我總會無意間讓她笑出聲，讓這場架很快平息。
一次，我又犯了老毛病，媽媽責(zé)罵了我?guī)拙?，正好觸到我的痛點，我氣得大喊大叫。稍稍平靜后，媽媽讓我站在桌子旁，就我的不良習(xí)慣說了整整一個半小時。然后，她板著臉問我：“你剛才為什么這樣大吵大鬧？”
“因為我很火！”我說法。
“為什么火？”媽媽問。
“因為我很火！”我說。
“為什么很火？”
“因為我很火?！?/p>
媽媽終于笑了，我想著剛才的話，也哈哈大笑起來。接著，媽媽又警告了我一番，這場架才算結(jié)束。
2. 細節(jié)描寫與媽媽的一次爭吵
我和媽媽的性情“水火不容”。當(dāng)然，我們經(jīng)常吵架，這也并非什么驚天動地的事。相反，我們常為一點小事爭吵不休。但我印象最深的也是唯一記得的，只有一回——
那次，我為一道數(shù)學(xué)題與媽媽爭論，由于意見不合，我們又吵了起來。我記得那題好像是“將一個數(shù)擴大一倍等于把這個數(shù)乘以二”。媽媽認為這道題是錯誤的，她認為“如果擴大一倍等于增加一倍，那么乘法定律就有問題了。
1. 關(guān)于我和同學(xué)爭吵的作文300字
我和同學(xué)的故事 我有一個同學(xué)叫彭程，我們本來食一對好朋友的，可是上一次的一場矛盾把我們的友誼拆的四分五裂。
在最后，一節(jié)英語課下課的時候，英語老師把英語試卷發(fā)下來給我們訂正，而坐在我后面的彭程總來跟徐嘉佑說嘲笑我的話， 比如他們說我考拉鴨蛋等。我簡直是忍不住啦。
彭程看到我這個樣，反倒繼續(xù)跟徐嘉佑說我的壞話，還在那笑嘻嘻的。我一氣之下把他的文具盒曬到啦地上，彭程也不甘示弱，沖上來把我的書摔倒拉地上。
一場“大戰(zhàn)”就這樣開始啦。 我們兩都非常生氣，你一拳我一腳的到拉起來，英語老師和旁邊的同學(xué)都跑過來勸架，可是我們還是不聽勸地扭打。
幾個同學(xué)見勢不妙，把班主任張老師叫拉下來，張老師下來啦我們還在打，直到張老師把我們兩拉開。我把彭程的臉上抓拉一刀抓痕，他的眼鏡被打倒拉地上，還好沒碎，而我身上卻沒什么傷。
張老師問同學(xué)們誰先動手起，有一部分同學(xué)站我這邊，部分站他那邊，然后爭先恐后得把原因告訴張老師。張老師輪流把我們兩批評，我們都有錯。
回家以后，我覺得是我不對，我不應(yīng)該把把彭程打傷，所以我打算買點吃的給彭程。第二天，我把零食交給彭程，并說了一聲對不起，彭程好像什么也沒發(fā)生似的，笑嘻嘻的對我說：“不要緊，我們還做好朋友。
以上就是爭執(zhí)的作文300字的全部內(nèi)容，”媽媽不以為然地回應(yīng)：“不好看就不好看唄，又不是你穿，有什么大不了的？”爸爸的語氣漸漸變得嚴厲起來：“不好看的衣服穿出去會被人笑話的?！眿寢尫瘩g：“那你自己穿好了，別把責(zé)任都推到我身上?！本瓦@樣，他們你一句我一句，爭執(zhí)不休，最終演變成了激烈的爭吵。我站在旁邊，心里滿是擔(dān)心。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
