關(guān)于讀書(shū)辯論賽的作文？“書(shū)都讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)。”這句名言是說(shuō)什么書(shū)都讀的人，什么事都做得出來(lái)。那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì)做出不良行為。作家趙樹(shù)理說(shuō)：“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣‘沙里掏金’”在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，朵朵白云飄在藍(lán)寶石般的天空上。在這一個(gè)美好的早晨，我們班卻進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。首先，那么，關(guān)于讀書(shū)辯論賽的作文？一起來(lái)了解一下吧。
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我整理的開(kāi)卷有益作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)卷有益作文1
星期一我們班就要舉行辯論會(huì)了，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。我的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，有以下幾點(diǎn)原因：
一。有人說(shuō)；“開(kāi)卷未必有益，那些不健康的書(shū)看了反而有害。”可是大家請(qǐng)想想，如果連這點(diǎn)抵抗能力都沒(méi)有的話，那長(zhǎng)大后如何辨識(shí)、抗拒社會(huì)上的種種誘惑？但如果多看一些書(shū)，就會(huì)增強(qiáng)各種能力，當(dāng)然這種也包括在內(nèi)。
二。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，如果因?yàn)榕卤粔臅?shū)污染就不讀書(shū)，那就永遠(yuǎn)也不會(huì)有大出息。
三。古代詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)一句話：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)寫作是很有好處的。現(xiàn)實(shí)生活中，許多同學(xué)發(fā)愁寫不好作文，而多讀書(shū)就是解決的最好方法。
四。俗話說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)不僅可以使人了解高科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)科學(xué)，還可以教人以做人的道理和為人處事的經(jīng)驗(yàn)，陶冶人的情操……
五。書(shū)是智慧的源泉，一個(gè)人，如果不讀書(shū)，那就仿佛沒(méi)有了靈魂；如果不讀書(shū)，遇事就會(huì)慌慌張張，手忙腳亂。
我的想法是：一些不健康的書(shū)，看了使我們會(huì)變壞，好書(shū)才有益，所以，讀書(shū)不是肯定有益的
網(wǎng)上資料：
開(kāi)卷有益”聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有什么毛病，可細(xì)心一想，毛病就出來(lái)了。怎么能說(shuō)只要看書(shū)就對(duì)我們有益呢。書(shū)有好書(shū)壞書(shū)之分，看好書(shū)對(duì)我們當(dāng)然有益了，如果是壞書(shū)，難道對(duì)我們也有益嗎？
籠統(tǒng)的一句話“開(kāi)卷有益”，難道真的只要開(kāi)卷就對(duì)我們有益，這當(dāng)然是不可能的。我反對(duì)前這種籠統(tǒng)的說(shuō)法。春秋儒家孔子看書(shū)，達(dá)到韋鞭三絕的境界，他不可能看什么書(shū)都達(dá)到圍鞭三絕吧！“孔子搬家盡是書(shū)”想必他的書(shū)都不是壞書(shū)。
我們不要只聽(tīng)前人說(shuō)了句“開(kāi)卷有益”，就認(rèn)為它都是對(duì)的，就不加以選擇地看書(shū)，管它好書(shū)還是壞書(shū)，只要是書(shū)，前人說(shuō)了“開(kāi)卷有益”反正有了就有益。這樣的想法是要不得的。這樣只能把我們帶上絕路，把我們帶進(jìn)那黑暗的屋子。這開(kāi)卷也就沒(méi)有益了。所以我們看書(shū)就要另以選擇。好書(shū)我們可以向孔子那圍鞭三絕，壞書(shū)我們把他拋進(jìn)拉圾里，不要只去做那“開(kāi)卷有益”。
“開(kāi)卷有益”如果我們看的是一本壞書(shū)，真的就只有走絕路了。像***開(kāi)創(chuàng)的《
**》這類書(shū)，我們看了，就會(huì)使我們思想麻木，去相信迷信而不去相信科學(xué)：使人失去人的本質(zhì)特征；使社會(huì)混亂。難道這類書(shū)對(duì)我們也有益嗎？看的是一些好書(shū)，對(duì)我們當(dāng)然是有益無(wú)害了，所以就不對(duì)得起牟籠統(tǒng)地說(shuō)“開(kāi)卷有益。
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是我精心整理的讀書(shū)辯論會(huì)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)辯論會(huì)作文1
“開(kāi)卷有益！”“開(kāi)卷未必有益！”是誰(shuí)的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來(lái)是五年級(jí)一班在開(kāi)展辯論會(huì)。
星期五，下午，我們的班會(huì)課用來(lái)開(kāi)辯論會(huì)，一開(kāi)始，主持人抽了正方的李悅雯，她和顏悅色地說(shuō)：“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’我覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)非常對(duì)，當(dāng)即社會(huì)是很殘酷的，也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的當(dāng)今社會(huì)，所以，不看書(shū)怎么行呢？”話音剛落，我們反方的同學(xué)對(duì)她的觀點(diǎn)很不贊同，便大家舉起手來(lái)。王郁柯請(qǐng)了我們反方的楊誠(chéng)然，他大聲地說(shuō)：“我反對(duì)李悅雯說(shuō)的話，如果有的同學(xué)分不清好書(shū)還是壞書(shū)，就會(huì)稀里糊涂的亂讀，什么言情小說(shuō)啊！武俠片啊！……如果一旦著了迷，就會(huì)上課都想著，這樣成績(jī)就會(huì)一落千丈！”這時(shí)，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了口似的，啞口無(wú)言。就在這時(shí)，朱老師說(shuō)：“反方的同學(xué)不錯(cuò)嘛！”
聽(tīng)了老師的話，我們的心里樂(lè)滋滋的，擊掌慶賀。我們得意洋洋的。就在這時(shí)，正方張嘉童“呼”的站了起來(lái)，解了他們的心頭大患，她不耐煩地說(shuō)：“我對(duì)‘開(kāi)卷有益’支持，對(duì)‘開(kāi)卷未必有益’反對(duì)！開(kāi)卷怎么無(wú)益呢？開(kāi)卷有益才是真的，你們反方的同學(xué)如果不看好書(shū)，怎么會(huì)知道這么多的知識(shí)呢？”我方楊誠(chéng)然也“騰”地站了起來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)你尊重我們，我們不是說(shuō)看書(shū)就無(wú)益，而是未必有益，請(qǐng)你們搞清楚！”下課鈴響了，老師叫了停止。
2009年9月17日，重慶市沙坪壩區(qū)方堰塘小學(xué)五年級(jí)一班在張老師的帶領(lǐng)下，舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是“讀書(shū)有益還是無(wú)益”。辯論會(huì)由正反雙方各派出四名代表進(jìn)行辯論。
首先，正方代表夏登麗同學(xué)發(fā)言，她認(rèn)為讀書(shū)是有益的。她從兩個(gè)方面闡述了讀書(shū)的好處：一方面，讀書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，使人變得更聰明，就像刀不磨會(huì)生銹，人不學(xué)就會(huì)落后一樣；另一方面，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，人類能夠改進(jìn)自己，比如修建高樓大廈時(shí)，人們?yōu)榱朔奖闵蠘牵l(fā)明了電梯，既快捷又方便。
接著，反方代表汪誠(chéng)表示反對(duì)，他認(rèn)為讀書(shū)無(wú)益。他的理由是，走路看書(shū)和躺在床上看書(shū)都容易導(dǎo)致視力下降。夏登麗反駁說(shuō)，只要不走路看書(shū)，不躺在床上看書(shū)，就不會(huì)導(dǎo)致視力下降。
隨后，反方的王嶺補(bǔ)充道，看愛(ài)情片會(huì)使人胡思亂想，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。正方的鐘俊豪則認(rèn)為，讀書(shū)可以帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)理想，通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)和道理實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。人類正是通過(guò)不斷改進(jìn)，從最初的汽車發(fā)展到火車、飛機(jī)，甚至現(xiàn)在的飛船。
雙方你來(lái)我往，最終正方提出了一個(gè)尖銳的問(wèn)題：“如果讀書(shū)無(wú)益，你們?yōu)槭裁催€要來(lái)學(xué)校？”反方一時(shí)語(yǔ)塞，無(wú)法回答。
辯論會(huì)結(jié)束后，雙方都沒(méi)有真正獲勝。通過(guò)這次辯論，大家深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是有益的，但也要注意正確的閱讀姿勢(shì)，避免因不正確的姿勢(shì)導(dǎo)致視力下降或身體不適。
美好的校園生活，有許多豐富多彩的活動(dòng)。最使我記憶猶新的是那次有趣而又精彩的辯論會(huì)了。
我還清楚地記著那次辯論會(huì)：“下面，我們舉行辯論會(huì)，辯論的話題是[過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好]”經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論。同學(xué)們分成正反兩方，各方并推選出四位主辯人和一位小主持人，接著小主持人上臺(tái)來(lái)，說(shuō)道：“請(qǐng)各位主辯人作好準(zhǔn)備，入座。”同時(shí)，辯論的帷幕來(lái)開(kāi)了
首先正方的第一位主辯人說(shuō)：“我們認(rèn)為過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯不好！”反方第一位主辯人說(shuō)：“我們認(rèn)為好！”當(dāng)反正方閘明立場(chǎng)后，接著雙方第二主辯人進(jìn)行了第二輪辯論，只見(jiàn)正方第二位主辯人從容不迫地站了起來(lái)，說(shuō)道：“我們的理由是鋪張浪費(fèi)；給家庭經(jīng)濟(jì)不好的同學(xué)帶來(lái)心理壓力；你請(qǐng)我，我沒(méi)請(qǐng)你也許會(huì)引起沖突；我的生日是母親最痛苦的一天，我們請(qǐng)同學(xué)吃飯，又要讓母親破費(fèi)，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請(qǐng)同學(xué)吃飯，同學(xué)之間就能互相切磋交流知識(shí)。”反方第二主辯人也不示弱反駁道，“關(guān)于破不破費(fèi)的問(wèn)題，我們可以量力而行，自己動(dòng)手炒幾樣小菜。”……接著第三場(chǎng)和第四場(chǎng)也相繼落下帷幕。
這時(shí)，小主持人走上臺(tái)宣布：“第二場(chǎng)自由辯論開(kāi)始。”
起初，教室里只有小聲商量的聲音，小觀眾們也著急的一個(gè)個(gè)把臉繃得緊緊的，手抱著發(fā)青的拳頭目不轉(zhuǎn)睛地望著臺(tái)上的一舉一動(dòng)。
以上就是關(guān)于讀書(shū)辯論賽的作文的全部?jī)?nèi)容，讀書(shū)辯論會(huì)作文1 “開(kāi)卷有益！”“開(kāi)卷未必有益！”是誰(shuí)的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來(lái)是五年級(jí)一班在開(kāi)展辯論會(huì)。星期五，下午，我們的班會(huì)課用來(lái)開(kāi)辯論會(huì)，一開(kāi)始，主持人抽了正方的李悅雯，她和顏悅色地說(shuō)：“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’我覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)非常對(duì)，當(dāng)即社會(huì)是很殘酷的，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
