對手作文五年級？對手作文500字1 在我九歲時,便于我便跟著爺爺學(xué)下象棋,到現(xiàn)在,已經(jīng)與爺爺棋藝一樣高超了。但小王的棋藝讓我明白了什么叫“人外有人,天外有天。” 星期天,小王和我一起下象棋。以前小王下象棋都是連勝幾局句,可是,我的棋藝要比他厲害。“手下敗將,也敢跟我比。”我瞄他一眼,驕傲地說。那么，對手作文五年級？一起來了解一下吧。
在人生的每一個階段，我們都會遇到各種各樣的對手。這些對手不僅挑戰(zhàn)了我們的能力，也促使我們不斷進(jìn)步。就像在比賽中，對手是我們前進(jìn)的動力，是推動我們不斷超越自我的階梯。
記得有一次，我和一個競爭對手進(jìn)行了一次聽寫比賽。我提出了規(guī)則：連續(xù)贏五局或連續(xù)得三個一百分者為勝。對手欣然接受了挑戰(zhàn)。為了贏得比賽，我利用一切空閑時間復(fù)習(xí)詞語，努力背誦。比賽開始后，我全力以赴，對手也不甘示弱。我們不敢抬頭，生怕因為聽不清一個詞語而丟分。最終，對手以一分的優(yōu)勢贏得了第一局。
“失敗乃成功之母”，我并沒有因此而氣餒。通過這次失敗，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中的不足，下定決心要在下一次比賽中取得勝利。比賽再次開始，我更加專注，最終反超了對手，比賽打成平手。此后，我們之間的比賽你贏一局我贏一局，至今仍未分出勝負(fù)。
有對手才有競爭，有競爭才有壓力，而只有壓力才能轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力。這種動力讓我們在做事時充滿激情，不斷追求進(jìn)步，最終走向成功。而真正的對手，其實是自己。無論對手是誰，只要付出努力，總會戰(zhàn)勝對方。唯有自己才是最難戰(zhàn)勝的。
在人生的旅途中，我們總會遇到各種各樣的對手，但最大的對手往往是我們自己。我通過這次經(jīng)歷，深深體會到了這一點。記得那是一次魔方比賽，我下定決心一定要獲勝。于是，我開始勤學(xué)苦練。
原本星期六是屬于我放松娛樂的時間，可以看電視、玩游戲。但是，為了比賽，我決定放棄這些娛樂活動。看著手中的魔方，它仿佛在提醒我：“小主人，現(xiàn)在可不是貪玩的時候，要抓緊時間練習(xí)。”
我靜下心來，開始加快速度進(jìn)行練習(xí)。隨著時間的流逝，不知不覺中，比賽的時間到了。我來到比賽現(xiàn)場，心中充滿了緊張。我不斷地安慰自己：“不要害怕，你可以的。”隨著一聲哨響，比賽正式開始。
我全神貫注地轉(zhuǎn)動魔方，速度之快令人驚嘆。然而，就在關(guān)鍵時刻，我犯了一個錯誤。如果在平時，我早已哭了起來。但這次，我深吸一口氣，冷靜了下來，迅速修正錯誤，繼續(xù)全神貫注地轉(zhuǎn)動魔方，確保不再出現(xiàn)任何錯誤。
正當(dāng)我即將完成時，比賽時間到了。老師宣布比賽結(jié)束，并給我頒發(fā)了獎狀。那一刻，我心中涌起一股難以言喻的喜悅。我深深地明白：“功夫不負(fù)有心人啊！”我戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了一個貪玩的自己，也戰(zhàn)勝了一個粗心的自己。
這次經(jīng)歷讓我意識到，真正的對手并不是別人，而是自己內(nèi)心的惰性和不完美。
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我為大家整理的對手作文500字，僅供參考，大家一起來看看吧。
對手作文500字1
在我九歲時，便于我便跟著爺爺學(xué)下象棋，到現(xiàn)在，已經(jīng)與爺爺棋藝一樣高超了。但小王的棋藝讓我明白了什么叫“人外有人，天外有天。”
星期天，小王和我一起下象棋。以前小王下象棋都是連勝幾局句，可是，我的棋藝要比他厲害。“手下敗將，也敢跟我比。”我瞄他一眼，驕傲地說。頓時，小王看了看我，笑瞇瞇地說：“你別太驕傲，今天我有備而來，是不會輸?shù)摹！薄吧購U話！開大。”我尖聲浪氣地說。
比賽開始了，我和小王都專心致志地盯著棋盤。還真有點“高手過招”的地氣勢。我一口氣吃掉小王的兩顆棋，而他神態(tài)自若，沒有一絲緊張。我見了哈哈大笑。現(xiàn)在占了上風(fēng)。呵！就你，開局就被我吃了兩顆棋。
可事情出乎了我的意料之中。在我不經(jīng)意之時不禁意之堅強(qiáng)，他的“車”把我的炮給吃了，我緊張了，心想:：呀，炮可是很有用的，怎么就？“上兵”他用炮架著“馬”，竟把我“馬”給吃了。我神色慌張不驚，啊！怎么辦呀！看來我即將要輸了，那兩顆棋可是最寶貴的！少了這兩顆棋，我就有可能輸。
對手，是使你進(jìn)步的人，也是給予你無窮力量的人，如果沒有了對手，你將沒有了前進(jìn)的動力。以下我整理了我的對手五年級作文400字，歡迎閱讀！
我的對手五年級作文1
在大千世界，每個人都應(yīng)有一個隊手，對手使你前進(jìn)，使你奮發(fā)向上，使你孜孜不倦。如果對手進(jìn)步，我要更進(jìn)幾步；如果對手在原地踏步，就一定要超過他；如果對手退步，也要努力向上……所以我們要找個與自己旗鼓相當(dāng)?shù)膶κ帧?/p>
她，一雙明亮的大眼睛，齊耳的短發(fā)，喜歡戴頭飾，性格開朗大方，星期二的班干部，學(xué)習(xí)中等偏上的。
她的任何特常都和我差不多：奧數(shù)、英語、唱歌……只是有些她比我出色。在點點滴滴成長的道路上，是她給我一些安慰，她也是我的好朋友，她比我成熟，考慮事情更周到一些，我比她英語錯的少。我們雖說是對手，也甘愿取長補(bǔ)短，更進(jìn)一步。
她情商很高，是一個能讀別人心情的人。又一次我心情不好，她看出來之后就安慰我，在這點上，我們不分軒輊。我善解人意，所以我們像是從一個模子里刻出來的。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。就如兩個人在海里游泳，一個向前，一個向后。從沒見過面。
我的對手——吳亦欣，我一定會向她學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，一起走向光明的未來。
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶κ值淖魑模瑑H供參考，希望能夠幫助到大家。
對手的作文1
樹冠要感謝樹根，是樹根讓它有了生機(jī)；魚要感謝江河，因為河讓它可以自由呼吸；花兒要感謝陽光，是陽光讓它變得美麗……而我要感謝對手，是對手讓我懂得了很多。
那一次，學(xué)校舉行運動會，我參加了拔河，我搓搓手來到了“戰(zhàn)場”上。哨聲一響后，我們開始了激戰(zhàn)。同學(xué)們個個憋足了氣使出了吃奶的力氣，往自己的地方拉/，只見繩子上的紅領(lǐng)巾一會兒向左一會兒向右，不一會兒，我們就滿臉通紅，汗流浹背。一不小心放松了警惕，手滑了一下，501班趁機(jī)往他們處使勁拉，對手獲勝了。結(jié)束后，也許是我們手拉疼了，也許是我們覺得對不起班級，我們都哭了。
這時對手走了過來說：“不要哭了，哭有什么用，下次吸取教訓(xùn)就可以了。”他們說的對，哭是懦弱的表現(xiàn)，于是我們擦干眼淚，開始準(zhǔn)備下局的接力賽，結(jié)果我們?nèi)〉昧说谝弧?/p>
如果沒有對手的一席話，也許我們就無法取勝。我要感謝對手，是他們給我們壓力的同時，也給了我們動力，讓我們吸取教訓(xùn)，取得成功。
以上就是對手作文五年級的全部內(nèi)容，記得有一次，我和一個競爭對手進(jìn)行了一次聽寫比賽。我提出了規(guī)則：連續(xù)贏五局或連續(xù)得三個一百分者為勝。對手欣然接受了挑戰(zhàn)。為了贏得比賽，我利用一切空閑時間復(fù)習(xí)詞語，努力背誦。比賽開始后，我全力以赴，對手也不甘示弱。我們不敢抬頭，生怕因為聽不清一個詞語而丟分。最終，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
