如何給作文寫評語？1、比喻貼切，用詞生動。2、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。3、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。4、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!5、本文文筆優美清爽，富有務必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，那么，如何給作文寫評語？一起來了解一下吧。
以作文要求為準繩，整體把握。小學高年級作文多為命題作文，內容需表達真情實感，結構清晰。教師批改時，首先檢查作文是否符合要求，如內容貼近主題，語言通順，結構合理，即可評上整體符合作文要求。這肯定了學生的方向，但還需具體指出哪些方面做得好，如文章緊扣主題，語句流暢等。
針對作文最突出的特點或問題下評語。學生會因選材、結構、語言的差異寫出千差萬別、各有特色的文章。教師要發現并評價這些異點和亮點。如有一學生在《留給我印象最深刻的一個人》中選了電視連續劇《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾作為主角，這體現了選材的新穎。在評語中，可以這樣寫：你從眾多生活中的人中選擇了保爾，獨特的選材使你的文章非常吸引人。這鼓勵了學生的創新思維。
實事求是，鼓勵為主。教師要客觀評價學生的作文，指出不足之處的同時也要看到進步的地方。如有些學生語句不通順，中心不明確，教師可以指出他們的進步，如字跡工整，內容較以前豐富，鼓勵他們繼續努力，爭取下次寫得更好。
情感動人，語言平易簡煉。教師的評語要充滿情感，對作文能力差的學生更要以情感人。如在評語前寫上XX同學或親愛的同學，讓學生感受到老師的關懷和喜歡。使用請、好嗎？、你覺得怎么樣？等禮貌的、商討式的語言，讓學生在獲得肯定的同時，認識到自己的不足，不斷進步。
作文評語是老師對學生的鼓勵，包含了指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對寫作更有信心，可以從文章的修辭手法、給人什么感受等角度出發，例子如下：
1、比喻貼切，用詞生動。
2、比喻句用得精當加入了古詩進行聯想，富有韻味。
3、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
4、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
5、本文文筆優美清爽，富有務必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯想，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。
6、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用比較手法，深化了主題;情節也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
7、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現…。
8、場面和氣氛描述為文章增色不少。
9、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
如何評價作文評語如下：
1、這篇作文展現了你對題目的深入理解和獨到的見解，你的觀點和論述都很出色。
2、你的文章充滿了豐富的想象力和創意，語言流暢，思路清晰。
3、這篇作文的邏輯非常嚴謹，每一段的內容都緊扣主題，展現出你的思維敏捷。
4、你的文章充滿了情感和熱情，表達了對主題的深刻理解。
5、你的詞匯和句式豐富多樣，展現出你的語言功底。
6、你的文章結構嚴謹，段落安排得當，使得內容易于理解。
7、你在論證過程中使用了恰當的例證和數據，使得論點更加有說服力。
8、你的文章表現出你對生活的熱愛和對世界的關注，這是一個很好的寫作態度。
9、你的文風自然流暢，句子結構多變，讀起來非常舒服。
10、你對題目的理解深入且獨特，提出的觀點新穎且有意義。
11、你的論述過程條理清晰，每一段的內容都為整體的主題服務。
12、你的作文中運用了恰當的修辭手法，使得文章更加生動有趣。
13、你的觀點和論述充滿深度和洞察力，展現出你對問題的獨特見解。
14、你的文章結構嚴謹，段落安排得當，使得內容具有很強的邏輯性。
15、你的論證過程嚴密有力，每一段的內容都為整體的論點服務。
16、你的文章以清晰流暢的文筆展現出對主題的深入理解，每一個段落都緊扣主題，整體結構嚴謹。
作文評語優點和不足
這樣寫“作文評語”的老師，真的超會的！
優點：
1、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
2、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的。
3、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。
4、文章涉及到了許多方面，既有對人物的描寫，又有對事件的敘述，內容非常豐富。
不足：
1、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱摯領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
2、有些句子可能稍微有些冗長，可以嘗試簡化表達，使文章更簡潔明了。
3、雖然文章的語言表達非常優美，但有些用詞可能不夠精準，可以嘗試更精準地表達自己的意思。
4、語言不夠曉暢，句意含混模糊，信屈整牙，令人費解。
作文評語既有評價功能，又有導向作用。精妙的評語，往往能喚起學生的寫作興趣，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創造思維。因此，教師在評改學生作文時，需要有一些作文評語作為參考，下面是一些作文評語示例，希望對語文老師有所幫助。
一、關于作文開頭的評語
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要。
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者。
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
二、關于作文過程的評語
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
以上就是如何給作文寫評語的全部內容，在評語中，可以這樣寫：你從眾多生活中的人中選擇了保爾，獨特的選材使你的文章非常吸引人。這鼓勵了學生的創新思維。實事求是，鼓勵為主。教師要客觀評價學生的作文，指出不足之處的同時也要看到進步的地方。如有些學生語句不通順，中心不明確，教師可以指出他們的進步，如字跡工整，內容較以前豐富，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
