成長點滴作文？成長的點滴作文1 人生就像一條路,它被大大小小的橋連接著。我抬頭向后望去,才知道這正要跨越的橋是成長的橋。 風輕拂著草穗,一群小孩們在草地里挖螞蟻洞。其中有一個“領頭”的“指揮”著其他的小孩子們。這是我小學三、四年級每次放學的情景:那時學習壓力不大,每天可以和同齡的朋友們玩到八、九點鐘再會家。那么，成長點滴作文？一起來了解一下吧。
回憶中的童年，總是快樂的，無慮的，總想伸手去碰天，總想去看海多寬，總想知道土地有多厚，總會有一些稀奇古怪的想法。
漸漸長大了，變得懂事了，學會分享了，知道體諒別人了……這都是大人們對已長大孩子的看法。
雖然長大讓我們知道了很多，也懂得了很多，但童年的那些感覺，竟漸漸淡去，以至于現在遺忘。
十二歲的自己，曾經歷過一次飛躍——升入中學。
當我帶著好奇而充滿希望的心來到這個陌生的地方后，竟被嚇得不知所措，想回頭重新回到童年，但，永遠也不能回去了。
在這個新的地方，我遇到了很多朋友，整天在一起嘻嘻哈哈的，的確，這個新環境也不錯。作文
但，慢慢的，我竟發現事情不再像想象中的，那么輕松了。
知識的玫瑰，周圍長滿了保護它的尖刺；友情的河水，不再像童年時的那么安靜了，而是變成了冰涼的，脾氣暴躁的河水；生活中的瑣事，如天空中的繁星一樣，多得讓人不敢靠近。于是，就把自己反鎖在了房間之中，整天坐在一圈書旁，與語文書中的漢字，數學書中的幾何圖形，英語書中字母組成的單詞，歷史書中的唐宗宋祖等打起了交道。
之所以這樣做，只不過是為了讓自己在新環境里不受到傷害，這是最初的想法。但在后來的日子里，我竟突然發現，知識的玫瑰周圍的刺在逐漸變小，使我可以輕而易舉地摘下它；友情的河水，也不再那么冰涼，走得也不再很急，偶爾翻出一兩朵花兒出來。
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是我幫大家整理的高一成長作文8篇，希望對大家有所幫助。
高一成長作文 篇1
讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。
讀一本好書，就像跟一位知心朋友交談。讀書的空間，不要求華麗、高雅，只要愜意、祥和就可以。是書這無聲的摯友使我明白，讀書使我獲得更多的知識，不斷地充實自己。
而今，閑時便愛讀書。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，更不為那一紙榮譽，只是為了讀。讀書已成為生命中不可或缺的一部分。不論是坐是臥，如果沒有一本書做伴，就要心下茫然，躑躅不安。
我最喜歡夜深人靜，唯有一盞臺燈，到書海中跋涉。若窗外還下著雨，則更是讀書的好時候。萬籟俱寂，伴著昏暗的燈光，聽著雨聲，是極易進入書的境界的。你可以在書的世界里一無阻礙地上下遨游，讀三毛灑脫、豁達的人生，讀朱自清那深沉的父愛，讀魯迅那錚錚的鐵骨……還可以在書中隨心所欲地縱橫馳騁，跟著魯迅去看社戲，隨魯濱遜去航海，也可以步入路遙平凡的世界，更可以“飄”去目睹亂世佳人郝思嘉的風采。
成長像海灘上一枚一枚美麗的貝殼，每一枚，都有一個屬于自己的童年記憶的快樂、苦惱、委屈、傷心……
我隨手撿起了一枚貝殼。忽然，我似乎看見自己和媽媽在湖上劃船。
啊！那是幾年前，我們一家去媽媽的故鄉湖北玩的場景！那是我第一次劃船，伸下手來撥水面上的片片落葉，感覺自己似乎在西湖美景中游玩。涼爽的秋風拂來，漫著一股菊花的幽香，使人心曠神怡。
我又撿起自己身旁的一枚小貝殼。這時，我看見的是自己淚流滿面的痛苦。
啊！那是我上小學三年級時，爸媽鬧離婚。其實，那天凌晨的時候我已經聽到他們在吵了，我很怕，我不敢出聲，更不敢去阻止他們。畢竟，那時候的我還不夠堅強。
第二天，媽媽果真提著行李箱走了。“媽媽不要我和妹妹了，她不要爸爸了！”我想。我哭，我抱著我們的全家福哭，我拿著媽媽以前給我講故事的書哭，那時，我真的以為，從此以后，我將是單親孩子了。
不過，后來在大人們的幫助下，爸媽和好如初……
我看見一枚在陽光下特別耀眼的貝殼。我走過去，拾了起來。
這一次，我看見的是一家人圍在一起吃晚飯，呵！這是我們在吃團圓飯呢！我一直在給奶奶夾菜。我的奶奶很慈祥，而且心地很好，雖然生氣的時候很兇，但是我知道，她一心是為了我們好。
隨后，我看見自己穿上新衣服，踏著門前那鮮紅的鞭炮紙，吃著奶奶親手做的粽子，靠在堂姐旁，喜洋洋地拍照。
成長點滴總關情
情在左，愛在右，走在生命的兩旁，只有隨時播種，隨時開花。星期一第四節是班會課，學校出臺了《各班公物保護及損壞情況量化細則》。手執《細則》表，心中不免有些犯難，因為《細則》中明文規定：桌子每人次刻畫扣一分，粘貼扣0.5分，損壞擋板、桌面扣2分，損壞桌腿扣3分……再看看眼前的狀況，學生的“課桌文化”似乎成了時尚，白色涂改液寫成的“座右銘”也張揚著個性，個別學生抽屜上的擋板面臨“下崗”狀態……我鄭重的宣讀了《細則》內容要求，強調了公物保護的重要，學生們當即表示會把這項工作做的圓滿。下午來到教室，眼前頓覺一亮，所有“課桌文化”都被黑墨汁涂染一新，搖搖欲墜的擋板也錘子和釘子固定的結結實實，所有的工作俱已“OK”。畫外音：無規矩難以成方圓，只要我們有嚴格的制度，進行正確的引導，學生就會遵規守紀，以學校和班級的利益為重，齊心向好。這也許就如孟子所云：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。09年12月9日星期三近幾天忙于省教育評估準備工作，干什么事都有點手忙腳亂。下午第二節課間，倒水時不慎弄壞了暖水瓶，滾燙的水灑在手上，頓時一片紅腫，火辣辣的疼痛難以忍受。班里的學生知道了這件事，都急切的圍過來問長問短，有的跑去找化學老師要酒精；有的到小賣鋪買了牙膏；有的去醫務室拿來了燒傷藥；還有的把屋內的暖瓶碎片和水漬打掃干凈……一聲聲稚嫩的問候，一個個真誠的建議，一雙雙焦慮的眼睛陪我度過了最難熬的一段時間。
成長的點滴作文1
人生就像一條路，它被大大小小的橋連接著。我抬頭向后望去，才知道這正要跨越的橋是成長的橋。
風輕拂著草穗，一群小孩們在草地里挖螞蟻洞。其中有一個“領頭”的“指揮”著其他的小孩子們。這是我小學三、四年級每次放學的情景：那時學習壓力不大，每天可以和同齡的朋友們玩到八、九點鐘再會家。而如今，能與昔日舊友見面的機會少之又少。留下的只有那漫長的回憶……
有一次，我和五個好友準備來一次“野餐”。可去植物園太遠，在草地里蚊子又太多，最后只好定在車庫。為了避開大人，我們選了一個較偏僻的車庫——我家的車庫。任務是這樣分配的：兩個“大款”去買燒烤，一個人買飲料，一個人買零食，我和另一個人布置場地。
第二天中午，大約一點時人就到齊了。之后，我們便各忙各了。我們飛快地將車庫收拾好，便去買水果去了，我們買了一些梨，一些青蘋果和一個西瓜，買完我們并沒有回車庫，而是去我家取榨汁機——我準備榨西瓜汁。我插上電源，將西瓜切成小塊，另一個人挑子，然后我飛快地將西瓜放入榨汁機中，用杯子輕輕一按，西瓜汁便流到了瓶子里。時間過的飛快，我們已做完半個西瓜，我切下一塊西瓜放到嘴里，咦？怎么好像壞了呢？我又嘗了一口西瓜汁，可謂是甜中有點酸，酸中有一絲臭呀！完了！買了個壞西瓜，這下可前功盡棄了。
以上就是成長點滴作文的全部內容，回憶中的童年，總是快樂的，無慮的，總想伸手去碰天，總想去看海多寬，總想知道土地有多厚，總會有一些稀奇古怪的想法。漸漸長大了，變得懂事了，學會分享了，知道體諒別人了……這都是大人們對已長大孩子的看法。雖然長大讓我們知道了很多，也懂得了很多，但童年的那些感覺，竟漸漸淡去，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
