當仁不讓于師作文？在這個基礎上，孔子提出“當仁，不讓于師”（《論語?衛靈公》）的偉大命題。 在價值層面，仁與義是二而一的，是真與善的展現。既然是最高的價值目標，那么在仁與義面前人人都是平等的，如果追求仁，對老師也不必謙讓。孔子鼓勵學生以求善求真為先，要求學生在價值是非面前保持清醒，那么，當仁不讓于師作文？一起來了解一下吧。
寫作思路及要點：以在生活中碰釘子為題，圍繞“我”在生活中碰到了什么釘子展開描寫，接著表達自己的想法以及觀點。
正文：
在人生中，我們總會遇到被拒的事，但只要我們有理，上帝就會站在我們這邊。所以，碰釘子，無所畏懼。
“媽媽，周末我想和樂去玩，可以嗎？”“不行！”媽媽嚴厲地呵到，“都什么時候了，怎么這么不知輕重！”我努著嘴回到房間，悶悶不樂，隨著房門“砰”的一聲巨響，我心情跌入谷底。但失望過后，我又重新振作起來，為自己出謀劃策。
那天是星期六，第二天就是相約之日，臨睡前，我把一張紙條放在茶幾上，媽媽看了一定會回心轉意的。我躺在床上，心跳加快，干脆趴在門縫上偷窺。只見媽媽拿起紙條，認真地看了起來。那張紙的內容是這么寫的：
媽媽：
我知道您是擔心我的學習成績下降才不讓我去玩，但我只是想放松一下心情，不讓自己淪為“書呆子”。而且樂也是一位學習成績很好的學生，我們只是散散步而已，我們還可以邊散步邊交流學習心得呢！請您答應了吧！
愛您的女兒：冰
媽媽看了，不高興地說：“放松心情？放松了，成績提高不了可怎么辦啊？”話罷，媽媽面無表情地走了。媽媽的話如片片烏云，我的天空頓時烏云密布，還下起了傾盆大雨。
寫作思路：可以將自己生活中部順心的事情寫一寫，中心要明確，語言要通順等等，要融入自己的真情實感，避免文章平鋪直敘。
正文：
在人生中，我們總會遇到被拒的事，但只要我們有理，上帝就會站在我們這邊。所以，碰釘子，無所畏懼。
“媽媽，周末我想和樂去玩，可以嗎？”“不行！”媽媽嚴厲地呵到，“都什么時候了，怎么這么不知輕重！”我努著嘴回到房間，悶悶不樂，隨著房門“砰”的一聲巨響，我心情跌入谷底。但失望過后，我又重新振作起來，為自己出謀劃策。
那天是星期六，第二天就是相約之日，臨睡前，我把一張紙條放在茶幾上，媽媽看了一定會回心轉意的。我躺在床上，心跳加快，干脆趴在門縫上偷窺。只見媽媽拿起紙條，認真地看了起來。那張紙的內容是這么寫的：
媽媽：
我知道您是擔心我的學習成績下降才不讓我去玩，但我只是想放松一下心情，不讓自己淪為“書呆子”。而且樂也是一位學習成績很好的學生，我們只是散散步而已，我們還可以邊散步邊交流學習心得呢！請您答應了吧！
愛您的女兒：冰
媽媽看了，不高興地說：“放松心情？放松了，成績提高不了可怎么辦啊？”話罷，媽媽面無表情地走了。媽媽的話如片片烏云，我的天空頓時烏云密布，還下起了傾盆大雨。眼看都10點了……怎么辦呢？我心生一計——搬救兵！
我向爸爸報告了我事情的來龍去脈，并把在信里跟媽媽說的話也跟爸爸說了。
一、出 格
春去秋來，花落花開，大自然的運行自有其規律。人生當世，自然也有行事之規矩。有些刻于碑上，書于紙間，不容也不應觸犯，而有些卻并無依據，只是“眾人皆為之”，逆之而行者，就要被斥“出格”。然而那些出格之人，卻常常流芳百世。
陳橋兵變，黃袍加身，歷來改朝換代之人，少不了流血犧牲，而他卻偏是不同。披上象征權力的金黃，一夜之間取代大周柴氏天下，開創大宋百年輝煌。起兵，奪權，篡位，趙匡胤用這之間最大逆不道的出格，結束了五代十國的群雄紛爭，在史書上留下了繁榮開明的“宋”字。宋太祖的出格，奠基了趙氏宋朝百年盛世。
“忍把浮名，換了淺吟低唱。”在那追逐功名利祿的年代，卻響起這么個格格不入的聲音。少年輕浮玩笑之語，卻招致龍顏大怒。“且去淺吟低唱，何要浮名？”一句朱批，斷了一個少年所有夢想。罷了，既已出格，那便出格到底吧。于是滿腹才氣揮灑章臺路上，絕詞妙句只博美人一笑。然而，“凡飲酒處皆歌柳詞”，京城柳七，街頭巷尾誰人不曉？他才高八斗，學富五車，“楊柳岸，曉風殘月。”令多少才子汗顏！柳耆卿的出格，樹立了幾世春秋詞界的豐碑。
“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。”這是怎樣的不羈！“天生我材必有用，千金散盡還復來。
您好,現在我來為大家解答以上的問題。當仁不讓于師800字作文，當仁不讓于師相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！1、原指以仁...
您好,現在我來為大家解答以上的問題。當仁不讓于師800字作文，當仁不讓于師相信很多小伙伴還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、原指以仁為任，無所謙讓。
2、后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。
3、出處：先秦·孔子《論語·衛靈公》：“當仁不讓于師。
4、”朱熹集注：“當仁，以仁為己任也。
5、”拓展資料：《論語·衛靈公》本篇包括42章，本篇內容涉及到孔子的“君子小人”觀的若干方面、孔子的教育思想和政治思想，以及孔子在其他方面的言行。
6、其中著名文句有：“無為而治”；“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁”；“人無遠慮，必有近憂”等。
7、參考資料：論語_衛靈公百度百科。
當仁不讓于師。——《論語?衛靈公》
【解讀】
面臨著仁義，就是老師，也不必同他謙讓。這句話與“我愛我的老師，我更愛真理”(亞里士多德語)的意思有些類似。闡發仁義、捍衛真理、伸張正義等應該做的事，要積極主動地去做，絕不能推讓。
以上就是當仁不讓于師作文的全部內容，當仁不讓于師。——《論語?衛靈公》【解讀】面臨著仁義，就是老師，也不必同他謙讓。這句話與“我愛我的老師，我更愛真理”(亞里士多德語)的意思有些類似。闡發仁義、捍衛真理、伸張正義等應該做的事，要積極主動地去做，絕不能推讓。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
